六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思 .pdfVIP

六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思--第1页

《古诗三首》

【课时目标】

1.自主学习字词，会认会写侯、章、泣“”等7个生字。

2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化

内涵。

【教学重难点】

1.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）

2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。（重点）

3.想象诗中画面，抓住重点诗句，体会诗人表达的思想感情。（难点）

【教学课时】

3课时

【教学过程】

第一课时

◆课时目标

1.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.想象诗中《寒食》所描绘的景物，体会作者表达的思想感情。

一、诗歌导入

PPT出示王安石的《元日》

过渡：同学们，我们刚才读的《元日》，是一首与传统节日春节相关

的古诗。今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来看看韩翃

六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思--第1页

六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思--第2页

笔下的寒食节。

二、作者介绍及写作背景

1.诗人简介：韩翃，唐代诗人，大历十才子“”之一。建中年间，因作

一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩

翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。

2.知识锦囊：寒食节：通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前

1—2天为寒食节。传说春秋时，介子推历经磨难辅佐晋公子重耳，

重耳复国后，介子推隐居介休绵山。重耳烧山逼他出山，介子推母子

被焚身亡。晋文公为悼念介子推，下令在其忌日（一般在冬至后的第

一百零五日）这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食节。（出示节日风

俗图片）

3.写作背景：唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，

以示皇恩。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；

二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习，

勤政为民。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，

败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。有意见认为此诗正

是因此而发。

三、初读感知

1.自由朗读《寒食》，读准字音。

2.圈出诗句中的景物，想象画面。

3.朗读节奏：

春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散

六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思--第2页

六年级下册语文《古诗三首》教案及教学反思--第3页

入/五侯家。

3.易写错：侯“”，生易写错成候“”。书写时注意中间不加一竖。

4.同音字：暮“”，常考查学生暮、幕、慕、墓“……”形近字组词。

提示：学生自主扫清字词障碍，圈注勾画重点词，标注疑点。

四、古诗解读

1.我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？

（多读、边看插图边想象、借助注释、查阅工具书，与别人交流……）

2.古诗解读：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（【春城】指春天的京城。【御柳】皇帝御花园里的柳树。）

翻译：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹

拂着宫城里的柳枝。

3.讨论交流：读古诗前两句，思考、讨论：诗的开头描绘了春天长

安城怎样的画面？

（这两句诗写描绘了春天京都长安