原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学四年级语文下册语文园地五教案
１、鼓舞学生揣摩句子的深层含义，发觉体会句子含义的方法。
２、理解、背诵名人名言的意思
３、读懂故事内容，体会其中蕴含的道理。
４、养成良好的阅读习惯。
【教学预备】
收集有关名人名言。
【教学过程】
一、我的.发觉
１、读一读，说一说：
小林和小东发觉了什么？他们发觉了哪几种体会句子含义的方法？你在阅读过程中还发觉了哪些方法呢？
２、师生共同总结方法：
要体会揣摩句子的含义，除了认真想、联系时代背景，联系自己的生活阅历等方法外，还有抓住重点词语、联系上下文揣摩体会等方法。
３、迁移运用：
学生快速阅读本组课文，想一想，通过再次阅读，还发觉了哪些含义深刻的语句，自己是怎样读懂的。
４、总结：
阅读时要仔细体会、细细揣摩句子的言外之意，这样才能领悟句子的真正意思。
二、日积月累
１、学生自读三段名人名言，读准字音。
２、结合生活实际，谈一谈对这三段话的理解。
３、自由背诵。
４、沟通自己搜集的关于“生命”的名人名言。
三、成语故事
１、生自读故事，有不熟悉的字通过查字典学习。
２、读通句子，读懂故事内容，并体会其中蕴含的道理。
３、沟通自己对故事的理解。
４、练习叙述故事，上台讲故事。
【作业设计】
一、读句子，完成练习
１、我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它：
⑴解释词语：
糟蹋：______________________________。
⑵这一句强调了两种人生态度：
一种是____________，一种是_____________。
２、汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧急，可是仍旧手不离书本：
⑴用一个词语代替句中画线局部：（）
⑵造句：
仍旧____________________________。
二、把以下关于生命感悟的名人名言补充完整
１、________是有限的，可是，__________是无限的。我要把_______________
，投入到___________之中去。（雷锋）
２、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于_______，在于______，而不是____________，也不是在于________。（巴金）
３、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，________，__________。（爱因斯坦）
【小学四年级语文下册语文园地五教案】
文档评论（0）