2024秋八年级数学上册 第十四章 整式的乘法与因式分解14.2 乘法公式 1平方差公式说课稿（新版）新人教版.docx

2024秋八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.2乘法公式1平方差公式说课稿（新版）新人教版

科目

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授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.2乘法公式1平方差公式说课稿（新版）新人教版

教材分析

“2024秋八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.2乘法公式1平方差公式”是新人教版教材中的重要内容。本章主要介绍了平方差公式的概念、性质及其应用。平方差公式是整式乘法的基本公式之一，对于培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本节课旨在让学生掌握平方差公式，并能运用该公式进行整式的乘法运算和因式分解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.让学生能够理解平方差公式的内涵，提升逻辑思维能力和数学抽象素养。

2.通过运用平方差公式进行整式的乘法运算和因式分解，发展学生的数学运算素养。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用素养。

4.培养学生的合作探究能力，提高数学交流素养。

学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面已经掌握了整式的概念和基本的整式运算规则，对整式的加减和乘法有了初步的认识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和细致。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但往往缺乏深度思考的习惯，对数学概念的理解不够深入。此外，学生在学习过程中可能存在畏难情绪，对于新知识的接受和应用可能需要一定的引导和激励。

在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对平方差公式这一新知识点的学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，通过生动的教学手段和实际问题情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的数学学习态度和行为习惯，从而更好地理解和掌握平方差公式。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授引入平方差公式，然后组织学生进行小组讨论，探讨公式的应用场景和数学意义。

2.设计实例演练环节，让学生通过实际操作，如填空、选择、解答应用题等形式，加深对平方差公式的理解和运用。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和在线互动平台，展示平方差公式的动画演示，增强直观性，帮助学生形象地理解公式内涵。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们在上一节课学习了整式的乘法，那么大家能否回忆一下，整式乘法的基本法则是什么？

-（学生）整式乘法的基本法则是多项式乘以多项式，将每个多项式中的项分别相乘，然后将结果相加。

-（教师）很好，那么今天我们将要学习一个新的乘法公式——平方差公式。请大家翻开课本第XX页，我们先来了解一下平方差公式的定义和特点。

2.讲解平方差公式

-（教师）请大家看课本上的例题，我们可以看到，平方差公式是这样的：\(a^2-b^2=(a+b)(a-b)\)。这个公式告诉我们，两个数的平方差可以分解为这两个数的和与差的乘积。

-（教师）现在，我们来一步步分析这个公式。首先，我们来看左边的\(a^2-b^2\)，它表示的是两个数的平方差。然后，我们来看右边的\((a+b)(a-b)\)，它表示的是这两个数的和与差的乘积。

-（教师）我们可以通过画图的方式来帮助理解。请大家拿出一张纸，画出一个长方形，长为\(a+b\)，宽为\(a-b\)，然后计算这个长方形的面积。大家发现了什么？

3.学生实践与讨论

-（学生）我们发现，长方形的面积是\(a^2-b^2\)，因为长乘以宽就是\(a^2-b^2\)。

-（教师）很好，这就是平方差公式的直观意义。现在，请大家分成小组，每组选择几个\(a\)和\(b\)的值，用平方差公式计算一下它们的平方差，并讨论一下你们的发现。

4.小组分享与总结

-（学生）我们小组选择了\(a=5\)和\(b=3\)，计算结果是\(5^2-3^2=25-9=16\)，使用平方差公式得到\((5+3)(5-3)=8\times2=16\)，结果是一样的。

-（教师）非常好，每个小组都完成了自己的计算和讨论。我们可以看到，平方差公式在计算两个数的平方差时非常有效。现在，我们来总结一下平方差公式的特点和注意事项。

5.应用平方差公式

-（教师）接下来，我们将平方差公式应用到一些具体的数学问题中。请大家看黑板上的题目，尝试使用平方差公式来解题。

-（题目）已知\(x=7\)，求\(x^2-4\)的值。

-（学生）我们可以将\(x^2-4\)写成\(x^2-