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小学四年级下册英语教案【8篇】
第一课时
一、教学目标（Teachingaims）
1、要求学生初步把握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今日是星期几。
2、要求学生初步把握现在进展时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyoudoing对现在的行为进展提问。
3、学生能熟读并理解本课课文意思。
4、“四会”词句：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
Whatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
1、会使用Whatdayisittoday这个句子来问今日是星期几，及一周7天的表达法。
2、学习现在进展时的用法及其所表示的意义。并把握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具（Preparations）
1、教具：录音机（带）、图片。
2、学具：跳绳。
四、教学过程（Teachingprocess）
（一）复习导入
1、学生一起唱上节课所学的歌曲。
2、教师拿出表盘，拨动指针问同学们：
T:Whattimeisit?
S:It’s…
T:Isittimetogohome?
S:No,it’stimetohaveclass.
T:Whattimedoyougohome?
S:At…
3、教师请一个同学帮忙进展对话：
S:Whattimeisit?
T:It’s…
S:Isittimetoplayping-pong?
T:Whatdayisittoday?（假如学生答复不出来，教师可以告知他们这个句子的意思。）
S:今日星期三。
T：Oh,it’sWednesday.（用手或数字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。）
（二）新授
1、在刚刚初步了解新句型的根底上，教师重点练习Whatdayisittoday及其答复句：It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.（方法是：教师取出一本日历，从星期日开头练起，问答一组撕掉一张，直至星期六）
2、教师出示一张图片并介绍说：
Look!Whataretheydoing?（他们在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who’sthatboy?（That’s…）Whatishedoing?同时教师告知学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。教师可以立刻说：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，教师可以拿一个悠悠球边玩边说：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.
3、教师放课文录音，让学生听音复述。教师最终完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。
Whatdayisittoday?
It’sTuesday.
Whatishedoing?
Heisjumpingrope.
Playingvolleyball.
Playingwithayo-yo.
Let’sjoinhim.
4、叙述现在进展时态的用法和构造：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进展时态，其中b
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