小学五年级上学期科学《制订健康生活计划》教学设计 .pdf

课题7《制订健康生活计划》师生/五年级上课时间

活动1：探索制订

健康生活计戈U

\_________________制订健康生活计划»人体健康＞人体系统W生命世界

内容

活动2：研讨

分析

活动3：设计健

康传海报

科学知识目标良好的生活习惯有益于身心健康

物质世界科学探究目标推理能力-能结合自己的实际，制订科学合理的健康行动

科学态度目标表现探究兴趣能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持

标准水平1水平2水平3水平4

分析

能自发的有目的

针对同学的回答

保持沉默，不发回应较随意，但依据进行回应且

回应能力有目的和依据地

言不回应有自己的观点能进行往复试回

进行回应

应

能整理实验记录

能整理证据并合

没有推理证据的能尝试对证据进并合理推理，能

推理能力理推理，得出自

意识行推理结合新证据更改

己观点

或改进原有观点

(1)五年级的学生观察回应习惯多数处于水平1、2之间，分析习惯处于水平3；

(2)五年级学生在本单元第一课已经对自己的身体健康状况进行了评估，中间几节课分系

学生

统地关注了自己身体不同器官的健康状况及保护的方法

分析

(3)五年级的学生学生能较好地认识到什么样的生活方式是健康的，什么样的生活方式是

不健康的

1、引发学生对健康生活计划的思考，使学生的思路快速地进入到本节课的学习当中，激发

他们进行探究的兴趣。

学习

2、结合自己的实际，制订科学合理的健康行动计划，培养了学生的思维能力、语言组织能

目标

力、合作能力和整理信息的能力。

3、能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。体验健康生活带来的快乐，去感染周围

的人。

课前学生：学生活动手册

准备教师：关于健康生活的相关资料、教学课件

课堂观察（学生言行表现）

目标与环节活动过程

环节1