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小学五年级语文教案

小学五年级语文教案1

教学目标：

学问与技能：

1、朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的对大自然的渴望、憧憬之情。

2、学会略读，通过略读了解文章的大意。

过程与方法：

1、以学生自主学习、亲身感悟为主，引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式。

2、课前搜集自然常识资料和大自然的图片。

3、学生沟通争论对大自然的感悟。

情感、态度与价值观：

感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的对大自然的渴望、憧憬之情。

重难点分析：

通过学习课文，了解什么是大自然以及熟悉大自然的方法、探究大自然的一般规律；

学习书信的写法。

课前预备：

课件、搜集有关张海迪的资料。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

一、提醒课题，了解

（一）板书课题：“大自然，你好”。

（二）读课题，读后有一种什么样的.感觉？

（三）走近。教师引导：与我们有同样的感觉，然而她却与我们大家有不一样的命运。

（四）学生介绍有关张海迪的事迹。（展现课件）

二、初读课文，自主学习

（一）自由读，同桌互读，能够正确流利地朗读课文。娴熟认读生字词。教师适当检查指导。

（二）默读课文，思索：这篇课文讲了些什么事？

三、精读研讨，沟通收获

（一）自读课文，从文中找出提出了哪些有关自然的问题？

（二）沟通感受的语句，沟通受到的启发。

出示句子，读一读，引出探究内容。（展现课件）

1、假如说，我能战胜疾病，生活

到今日，除了书籍给我力气，我还要感谢大自然给了我那么多奇异的梦想，使我得到了生活的盼望和乐趣。

2、大自然使人变得开朗，变得聪慧，变得心灵美妙。

3、到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。

（三）小组探究学习。结合课文读懂上面语句，再联系亲身经受谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么

四、延长拓展

暑假刚刚过去，或许你尽情领会了大自然带给你的种、种乐趣，或许你还有一些圆满和憧憬。认真回忆一下，给远在外地的亲人或朋友写封信，把你的感受讲给他们听。（展现课件）

通过读课题体会我们同大自然的亲切感。

由学生简洁介绍自己从资料里熟悉的张海迪，初步了解这位生活的勇士，感受她对生活、对生命的喜爱。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥合作学习的优势。

培育学生概括总结主要内容的力量。

沟通与读书结合起来，珍视学生的独特体验。文本学习与课外资料沟通结合起来。

小学五年级语文教案2

教学目标：

1、熟悉并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇妙漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。

3、培育学生对大自然的喜爱之情，对祖国的喜爱之情。

教学难点：

以提纲的形式把握课文的主要内容，

教学过程：

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。

2、那么今日我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题）

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的状况。

3、师：你喜爱海南的红树林吗？

4、小结。

三、学习课文，理解重点局部。

1、指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的”句子画下来。

2、重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜爱红树林的理由吗？

3、练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

4、指导朗读：美读

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗？

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

六、布置作业

作业超市：

1、摘抄生字新词，背诵自己喜爱的段落。

2、课外阅读

其次课时