第8.2课《陈太丘与友期》跨学科说课稿 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docx

第8.2课《陈太丘与友期》跨学科说课稿-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《陈太丘与友期》是2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册的一篇课文。讲述了陈太丘与朋友相约会面的故事，通过对话展现了人物性格和品质。本课文旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高朗读、理解和赏析能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握人物性格和品质。

3.学会通过对话分析人物心理，提高阅读理解能力。

4.激发对古典文学的热爱，培养良好的文学素养。

教学重点：

1.朗读与语音停顿。

2.理解课文内容，分析人物性格。

3.学会欣赏古典文学，提高阅读兴趣。

教学难点：

1.对话中的人物心理分析。

2.古典文学的语言特点。

教学方法：

1.采用问题引导法，激发学生思考。

2.角色扮演法，让学生体验人物情感。

3.小组讨论法，培养合作学习能力。

4.启发式教学法，引导学生主动探究。

教学步骤：

1.导入新课，简介陈太丘与友期的背景。

2.学生自读课文，理解大意。

3.教师讲解课文，分析人物性格。

4.分组讨论，探讨人物心理。

5.课堂小结，总结课文主题。

6.布置作业，巩固所学内容。

教学资源：

1.课文原文。

2.与课文相关的历史背景资料。

3.古典文学阅读指南。

评价方法：

1.课堂表现，包括朗读、讨论等。

2.作业完成情况，包括作文、练习等。

3.阅读理解测试，检测学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣四个方面。

1.语言能力：通过朗读、分析和讨论，学生能够运用普通话准确、流畅地表达自己的观点，提高朗读和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析人物性格和品质，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高阅读理解能力。

3.文化理解：通过学习《陈太丘与友期》，学生能够了解中国古代文化背景，理解课文中所体现的价值观念，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：通过对课文的欣赏和分析，学生能够感受古典文学的魅力，培养良好的审美情趣，激发对文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一定的古文知识，能够理解简单的古文句子，并对一些古代文化背景有所了解。同时，学生也具备一定的朗读和表达能力，能够通过朗读来感知文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对古文的学习兴趣普遍存在，但程度不同。部分学生对古文较为感兴趣，愿意主动投入学习；而部分学生可能对古文的学习较为被动。学生在朗读和表达能力上存在差异，有的学生朗读流利，表达清晰；有的学生则相对较弱。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《陈太丘与友期》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，古文的语言特点可能会对学生造成理解上的困难，需要通过教师的讲解和引导来进行理解。其次，对话中的人物心理分析可能是学生理解的难点，需要通过教师的讲解和学生的讨论来深入理解。此外，对于古典文学的欣赏和审美情趣的培养也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析人物性格和品质，引导学生理解课文主题。

2.讨论法：学生分组讨论，探讨人物心理和课文所体现的价值观，培养合作学习能力和批判性思维。

3.朗读与表达：学生通过朗读课文，锻炼口语表达能力，感知和体验文本情感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓宽知识视野，培养独立思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文原文和相关历史背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“陈太丘与友期的对话中，有哪些细节表现了他们的性格特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文和背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台用于发布任务和收集预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生