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班主任的心理素质

主讲：XX20XX年X月X日

;为了有效地做好教育工作，班主任必须具备良好的心理素质。

;（一）广泛健康的兴趣

;兴趣，是一个人以积极的情绪去探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣对于人的学习、科研、发挥创造才能等起着积极的推动作用。

;班主任应有广泛的兴趣爱好。兴趣爱好在一定程度上体现了班主任的知识修养和能力倾向。广泛的兴趣爱好可促进班主任的学习，因为兴趣是学习的要素，兴趣越浓厚，也就越努力学习。广泛的兴趣爱好，特别是对文体娱乐活动的兴趣爱好，还能陶冶班主任的情操。最重要的是班主任具有广泛的兴趣爱好，有利于指导班级工作、影响学生以及开展班级素质教育。同时，班主任要引导学生以正确的态度对待兴趣爱好，发挥兴趣爱好的积极作用。

;（二）积极适度的情绪

;情绪，是人对自己或周围的现实是否符合个人的需要和社会的要求而产生的一种情感体验。班主任应该始终保持积极健康的情绪去从事自己的工作，去激发和感染学生，使学生在精神和情绪上得到最大的支持和安慰。

;具体表现为：①积极向上、轻松愉快的心境。这种心境既可以预防和克服可能产生的心理障碍，使班主任对工作、生活、学习充满信心，感到乐观，又可以在师生接触中使学生产生愉快的情感体验。②昂扬振奋、朝气蓬勃的精神。这种精神会激励班主任对工作、学习、生活充满激情和热情。③平静幽默的情绪。班主任应该善于控制和调整自己的情绪，特别是在工作不顺利，甚至遭受失败的时候，要能够用一种平静的、富有幽默的心情来对待。班主任高尚而丰富的情感不仅作为一种个人的心理素质，同时它是一种十分有效的教育力量。班主任对工作、学习、生活乐观的态度、振奋的精神、平静的心境和幽默的谈吐都会感染学生，使学生也产生相同的情感体验。

;（三）坚强的意志

;意志，是人们为了达到预定的行为目的，自觉调节自己的行动去克服困难以达到预定目标而产生的心理过程，它是人的主观能动性的集中体现。班主任在工作实践过程中会遇到很多困难，如工作条件差，领导不支持，学生不配合，家长???理解，还有自己本身的知识经验不足，等等。此外，教育学生往往是一个长期的过程，在短时期内可能看不到任何成功的迹象。如教育后进生，转变差班级等，需要班主任长期不懈、持之以恒、不怕困难、知难而进，才能很好地完成教育任务。

;同时，班主任的意志力的强弱也会影响学生。只有班主任具有坚强的意志力，用自身榜样去感染、教育学生，才能培养出学生的意志力。

;（四）良好的性格

;性格，是人在生活过程中所形成的对现实的态度和习惯化的行为方式所表现出来的比较稳定的心理特征的总称。

;班主任的良好性格对学生性格的形成和发展有至关重要的作用。班主任性格特征对班级工作和学生个体都有极大的影响。班主任应该有良好的性格特征。例如：①真诚、坦率。班主任对学生要真心实意，说实话，不做表面文章。②热情、活泼。这样的班主任容易形成融洽的师生关系。③心地善良。要善于理解学生，关心学生，成为学生的知心朋友。④沉着、冷静。在班级工作中遇到突发事件时，班主任要有自制力，不能对学生采取粗暴态度，这是对班主任教育修养的一种考验。

;谢谢大家！