北师大版小学数学五年级下册《倒数》评课稿.docxVIP

北师大版小学数学五年级下册《倒数》评课稿

《倒数》这节课内容很简单，简单的课如何进行深层次的挖掘都需要我们用心来上这节课。这节课的基础是在学生分数乘法知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。?任老师执教的《倒数》一课总的认为这一课有几个亮点如下：

????1.聚焦学生。任老师课前以绕口令游戏入手，开课开门见山。出示课题《倒数》，让学生谈谈对于这个课题所要了解的知识，从倒数的本质进行了针对性的引入课堂，讲授求一个数倒数的方法是通过小组合作、自主探究，寻找计算一个数倒数的方法，在讨论“0的倒数”“1的倒数”两个问题时以问题为载体，让学生在讨论交流中得出结论，将课堂交给学生。整节课无论是引入、新授、还是练习，任老师都能大胆放手，把问题留给学生，充分体现了以人为本，以课标中的“四基”“四能”为指导，充分培养学生分析问题，发现问题，解决问题的能力，给予了学生表达的空间和时间，同时对倒数的概念进行了多元化表征。

????2.聚焦活动。学生学习数学有两种体验，一种是成功体验，一种是生活体验。收获成功的体验，学生就有兴趣，就有冲动感，学生通过计算、写相同类型的算式，再交流算式的特点，在交流中将自己的理解进行讲述，是一个概念整合的过程，同时听取其他同学的理解，不断修正自己的理解。