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专题六光合作用
基础篇固本夯基
考点一捕获光能的色素与结构
1.[2024届T8联考(1),14]科研人员用含有不同浓度的Cu2+培养液培养白蜡幼苗,研究Cu2+对植物生长的影响,结果如表。下列相关叙述正确的是(不定项)()
Cu2+
质量
分数
叶绿素
a(mg·
kg-1)
叶绿素
b(mg·
kg-1)
叶绿素总
量(mg·
kg-1)
叶绿
素a/b
净光合速
率(μmol·
m-2·s-1)
0
1.80
0.47
2.27
3.83
5.92
2.5×10-4
1.85
0.48
2.33
3.85
6.18
5.0×10-4
1.65
0.41
2.06
4.02
5.27
1.0×10-3
1.51
0.37
1.88
4.08
4.26
2.0×10-3
1.45
0.34
1.79
4.26
2.58
A.叶绿素a主要吸收红光,叶绿素b主要吸收蓝紫光
B.Cu2+是植物生长发育必需的大量元素,但过量的Cu2+会影响植物的正常生长
C.Cu2+对叶片中叶绿素b的影响高于对叶绿素a的影响
D.在一定范围内,随着Cu2+质量分数的升高,净光合速率下降,可能是Cu2+引起叶绿体内相关的酶活性改变
答案CD
2.(2024江苏新高考适应卷二,9)某研究小组以绿色果肉猕猴桃果实为材料,采用分光光度计法,选用红光波长测定叶绿素的含量,实验流程为:去皮打浆→称重取样→乙醇定容混匀→离心→取上清液测定→计算叶绿素含量。下列相关叙述正确的是()
A.选用红光波长测定是因为叶绿素仅在红光区有吸收峰
B.为将叶绿素从液泡中提取出来,乙醇与果肉须充分混匀
C.为防止叶绿素被破坏,离心后应及时在提取液中加入碳酸钙
D.如果先离心后加乙醇定容,可能会导致测定结果偏低
答案D
3.(2024届黑龙江大庆实验中学开学考,17)下列有关叶绿体色素的提取和分离的实验中,叙述正确的是()
A.因为各色素的含量不同而移动速度不同,所以能在滤纸上互相分离
B.提取的叶绿素溶液,若给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用
C.提取叶绿素时加入SiO2是为了保护色素
D.白光穿过叶绿体色素提取液后,光谱中蓝紫光和红光明显减弱
D
4.(2024届山西太原五中月考一,24)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发现有氧气放出,以下不正确的是()
A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气
B.若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生
C.若将叶绿体置于蓝紫光下,则会产生大量氧气
D.若将叶绿体置于绿光下,也会产生少量氧气
B
5.(2024江苏,6,2分)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验,下列叙述错误的是()
A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂
B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏
C.研磨时添加石英砂有助于色素提取
D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散
答案B
6.(2019江苏,17,2分)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果,
样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻(蓝细菌)经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是()
A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素
B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液
C.在敞开的烧杯中进行层析时,需通风操作
D.实验验证了该种蓝藻(蓝细菌)没有叶绿素b
答案D
7.(2017课标Ⅲ,3,6分)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
答案A
8.(2017海南,10,2分)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是()
A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气
B.若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生
C.若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生
D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量
答案A
考点二光合作用的原理与应用
1.[2024届T8联考(2),8]植物光合作用是在叶绿体内进行的一系列物质和能量转化过程。下列叙述正确的是()
A.光反应中将光能转变成化学能需要ADP的参与
B.类囊体上分布的酶也可以参与CO2的固定与还原
C.缺乏CO2会影响暗反应阶段,但不影响光反应阶段
D.合理密植和增施有机肥不能提高光合作用强度
答案A
2.(2
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