小学数学五年级下册苏教版：解决问题的策略（1）.pptx

用转化的策略解决问题（1）年级：五年级学科：数学（苏教版）

故事导入

下面两个图形，哪个面积大一些？例1探究策略

AB

因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。探究策略

2.观察下面两个图形，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？（5+3）×2=8×2=16（厘米）探究策略

回顾解决问题的过程，你有什么体会？形成策略不规则规则复杂简单未知已知转化

在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？回忆整理

推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。回忆整理

推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回忆整理

.3×8.32674116211.3.8×3.2＝12.16小数乘法整数乘法+1312=+2636=56异分母分数同分母分数回忆整理

……回忆整理

练一练明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？两个图案的面积相等。如上图。练习巩固

练习十六14122.用分数表示各图中的涂色部分。

()()58

9.计算下面图形的周长。练习巩固

1m1×4=4（米)

ｒ＝４mＯ

ｒ＝４ｍＯ大圆周长的一半：4×2×π÷2=4π(m)小圆的周长：4×π=4π(m)‖

ｒ＝４ｍＯ图形周长大圆周长4×2×π=8π(m)25.12

3㎝4㎝2㎝(4+3+2)×π=9π(㎝)计算下面图形的周长。

总结提升你有什么收获呢？

课后作业自主完成教材第109页第3题、第111页第10、11、12题。