初中语文统编版七年级上册：教学设计+七年级上册第四单元写作《思路要清晰》.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

思路要清晰

语文核心素养的渗透

本节课的课题是“思路要清晰”，聚焦记事文章思路要清晰。新课标对“语文核心素养”的解释为：学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信和语言运用、思维能力、审美创造四个方面的综合体现。而学生的习作是最能看出学生的语文核心素养的。因此，作为“思路要清晰”的写前指导课，除了培养学生的写作技能外，教师还应结合学生实际情况引导他们关注生活，热爱生活，积极向上，正确审美，从而真实而艺术地拟写提纲并书写生活。

教材分析

《思路要清晰》为统编教材七年级上册第四单元的写作训练课。本单元要求在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。如《植树的牧羊人》思考探究一“课文按时间顺序重点叙述了我和牧羊人三次见面的情形及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表”。本节课，教师从教材的思考探究题出发，巧妙地还原了《植树的牧羊人》一课的提纲，以教材为本，为“思路要清晰”引路，由听说读能力的培养提高到写作能力的培养上来，为本单元的写作训练打下良好的基础，

学情分析

七年级的学生，已经在本学期语文第二单元“学会记事”、第三单元“写人要抓住特点”中初步学会写人记事的基础方法，因此，本次写作训练难度属于中等。“思路要清晰”的重要步骤——拟写提纲虽然学生们小学接触过，但是如何拟出一份详细的提纲，学生们的水平可能参差不齐，面对这种现象，教师在备课和教学设计环节需要做到不同水平的学生都要兼顾，课堂活动中要做到难易结合，回顾旧知，拓展新知，鼓励学生积极思考并认真参与到课堂活动中来，同时，学法指导必不可少，教师要巧搭写作支架，助力语言表达，还要培养学生良好的学习习惯，从而为本节写作课的学习奠定坚实的基础。

教学目标

1.文化自信：通过本课学习，学生热爱国家通用语言文字并能够运用语言文字思路清晰地记事，不断开阔自己的文化视野和培养一定的文化底蕴；

2.语言运用：紧紧围绕“思路要清晰”这一课题，了解记事文章的基本结构及写作顺序，学会谋篇布局，体验拟写提纲的好处，提高学生的写作能力；

3.思维能力：课堂活动中，借助技能支架、例文支架、评价支架，引导学生多角度、多层次体会如何合理安排写作顺序，让记事文章的思路更清晰，使写作更加顺利，逻辑性也更强。盘点收获环节则让学生的思维得以开阔，从而激发学生的创新思维；

4.审美创造：本节课不仅提升了学生拟写提纲的水平，还明晰了学生的写作思路，而且让学生在拟写提纲和写作实践中发现自身写作的不足并及时加以改正，挖掘自身写作的优势并尝试有创意地写作，提升了审美能力，让思路更清晰。

教学重难点

教学重点：

1.了解记事文章的基本结构及写作顺序。

2.学会谋篇布局，体验拟写提纲的好处。

教学难点：

1.会合理安排写作顺序，使思路更清晰。

2.能根据提纲写出思路清晰的记事文章。

教学过程

一、课文引路，厘清思路

1.重温《植树的牧羊人》，说说作者的思路，试着还原一份写作提纲。

教师下水：

题目：《植树的牧羊人》

中心明确：作者对植树牧羊人用双手和毅力把荒漠变绿洲，让万人享幸福的行为与品质的无限敬佩与赞美之情。

开头：以议论句总说牧羊人是难得的好人。

事件一：1913年，“我”经过荒漠，初遇牧羊人，他种植橡树，放牧羊群。高原到处荒芜，没有人烟。（详写）

过渡：交代时隔多年，“我”再见牧羊人的缘由。

事件二：1920年，我再见牧羊人，他改养蜜蜂，一直种树。高原树林茂盛，有了溪水。（较详）

过渡：写我每年看望牧羊人，见到他一直种树。

事件三：1945年6月，我最后一次见牧羊人，他年事已高，安享晚年。高原上村子重建，人们幸福舒适。（较详）

结尾：以议论抒情高度赞扬牧羊人几十年的坚持与无私奉献，表达赞美与崇敬。

小结：按照时间顺序记多件事，不断丰富牧羊人的形象，倾注了赞美与崇敬，做到了思路清晰。

叶圣陶说：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”

设计意图：以思路为主线，以教材为本，搭建技能支架，巧妙还原提纲，激发学生兴趣，了解记事文章的基本结构及写作顺序，学会谋篇布局，很好地为“思路要清晰”引路。

二、学以致用，列出提纲

《阳泉实验中学校报》正在举行以《——二三事》为题的征文活动，请仿照以上提纲，试着为“——二三事”列提纲。

写作提示：

1.为什么写？

因为父母/学霸/老师在我心中是最美，我欣赏他/她的行动/品质/精神，我要表达心中的爱与感激……试着写一个写中心句。

《父亲二三事》《倔妈