小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册：Unit 8 An outing (Period 1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

五年级

学期

秋季

课题

Unit8Anouting(Period1)

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

基础性目标：

1.能听说读写单词map,lake,hill，能够听说认读单词及短语：outing,diamond,atthetopof。

2.在看、听、说的活动中，获取和利用板书梳理对话中outing的路线图;（学习理解）

拓展性目标：

3.在教师的帮助下，分角色表演对话，语言基础好的学生可以尝试在板书的提示下，转述和描述对话中的outing;（应用实践）

挑战性目标：

简要评价对话中的outing。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心短语】

GreenHill,find,atthetopof,another,diamond,readamap.

【核心句型】

Whatareyoudoing?I’mdoing...Here’s...Where...

教学重难点

教学重点：

词汇：map,hill,find,another,lake,atthetopof

2.句型：Whatareyoudoing?及回答。

教学难点：

1.理解现在进行时的表意功能。

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

说明与修订

Pre-taskpreparations

Freetalk:

Whatdoyouusuallyattheweekend?

学生回应。

增近与学生之间的感情。

Leadin:

出示教师与其朋友的微信聊天截图，学生回答，引出本课课题Anouting.

围绕”Outing”就以下问题展开讨论。

Doyoulikeouting?Why？Wherecanwegoforanouting?Whatdoweneedforanouting?

学生讨论，回答问题。

引出话题“Anouting”

While-task

Procedures

1.根据问题Whatdoweneedforanouting?的回答，创设情景，学习词汇map,lake,hill,atthetopof。

学习单词及词组。

深入理解“outing”引出新授单词。

2.呈现文本图片及导语。

思考问题。

Q:Wherearethey？

Whataretheydoing？

播放Listenandsay动画。

集体观看视频，

回答问题。

视听输入，

整体呈现。

3.通过Lookandsay.Listenandread.Thinkandsay.(活动,了解Alice寻宝过程，检测学生对故事的理解。

小组复述、模仿文本录音，并完善文本所缺信息。跟着教师的引导，领悟故事发展。

培养听力过程中，获取信息的能力。

4.Listenandread.

认真倾听文本录音，小组成员之间模仿文本对话。

角色扮演，提高语言输出能力。

Post-task

activities

1.Thinkandorder.

2.Readandthink..

根据故事发展先后顺序，小组讨论，合作完成故事复述，并给图片排序。

进一步培养学生合作及语言输出能力。

Afterclass

Homeworksheet:

1.Readthedialogueonpage52.

2.画出Alice’souting流程图，并用句子进行描述。

3.以Myfunouting为题，写出5-7句话。(

减负

提质

增效

板书设计

教学反思