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2《永遇乐-京口北固亭怀古》一等奖创新教案统编版
高中语文必修上册
统编版高中语文必修上册《永遇乐·京口北固亭怀古》教案
【学习目标】
1.解典故,理解这首词的情感和艺术手法;
2.吟词作,感受这首词的豪放词风;
3.赏名句,领会爱国忧时的博大胸怀。
【教学重点】
体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
【教学难点】
掌握古典诗歌中的用典手法及借古喻今的写作特点。
【教学方法】
诵读法、合作探究法、谈话法
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入
1161年,金国大举南犯,一个21岁的青年率领群众2000多人
在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军,担任掌书记职务。在
起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定,干了两件轰动一时
的事。第一件是,一个叫义端的和尚叛变投敌,他亲往追捕,亲手斩
了这个叛徒。另一件是,亲率50骑兵,直逼驻有5万大军的金营,
活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。这个青年就是南
宋著名词人辛弃疾。
二、知人论世
1.作者简介
辛弃疾(1140-1207年),字幼安,号稼轩,山东东路济南府
历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋豪放派词人、将
领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济
南二安”。作品有《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》
等,现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾一生以
恢复为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢
复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民
族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样,以
豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化
用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲
愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。
2.写作背景
《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年,时辛弃疾六
十六岁。当时韩侂tuō胄zhòu执政,正积极筹划北伐,闲置已久的
辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使,这年春初,又受命担任镇江知
府,戍守江防要地京口。从表面看来,朝廷对他似乎很重视,然而实
际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任
后,一方面积极布置军事进攻的准备工作;但另一方面,他又清楚
地意识到政治斗争的险恶,自身处境的孤危,深感很难有所作为。辛
弃疾支持北伐抗金的决策,但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法,
又感到忧心忡忡,他认为应当做好充分准备,绝不能草率从事,否则
难免重蹈覆辙,使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当
权者的重视,他来到京口北固亭,登高眺望,怀古忆昔,心潮澎湃,
感慨万千,于是写下了这篇词中佳作。
三、解题
永遇乐——词牌名。
京口北固亭——登临地点。京口即镇江。
北固亭:《读史方舆纪要》“北固山在镇江城北一里,下临长江,
三面滨水,回岭斗绝,势最险固。晋蔡谟起楼其上,以贮军实,谢安
复营葺之,即所谓北固楼,亦曰北固亭。大同十年,武帝改名北顾亭。”
盖取其不忘中原之意也。
怀古——所写内容。怀古诗大多是通过今昔对比,以古讽今。
辛弃疾这首北固亭怀古词抒发了一种怎样的感情?让我们带着
这一疑问走进本诗。
拓展:咏史怀古诗
1、结构:临古地(绘景象)——思古人——忆其事——抒己怀。
2、常见的思想感情:
借(古人)感慨身世,关照自我:抒发对古人的缅怀之情,表达
渴望像古人那样建功立业的雄心壮志;悲叹年华消逝,时不我待,怀
才不遇、壮志难酬。
临(古迹)抒发感慨,感伤兴衰(变迁):感慨盛衰无常、昔盛
今衰、物是人非的伤感,暗含对现实的不满甚至批判。
思(古事)借古讽今,劝诫世人:感慨国运衰微,忧国伤时,揭
露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命
运。
3、常用的手法:用典,对比,衬托,虚实结合,借景抒情,借
古讽今。
四、诵读课文,深入研读
1、古人如何言志?所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、
今人以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,
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