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学硕和专硕的区别|学三年级科学上册教案

1．过程与方法：

（1）知道测量气温的方法，能够用温度表测出当时某个地方的气温。

（2）啦解气象站测量气温的工作原理。

2．学问与技能：

（1）能够从不同地点测量的温度数据中发觉问题。

（2）能够从亲身经受的活动中体会数据的真实性和重要性。

3．情感、态度与价值观：

（1）情愿从事收集数据工作，乐于讨论自己提出的问题。

（2）有重证据的科学态度。

二．教学预备：

1．空气温度计，百叶箱等

三．教学过程：

（一）导入新课：

1．复习引入。

（二）自主学习：

1．学会使用温度表。

（1）观看温度表，熟悉温度表的各个组成局部。

（2）学会温度的读写。

（3）用温度表的模型练习温度的读写。

（4）重点指导零下温度的读写。

2．测量教室里的空气温度。

（1）学生测量、记录教室内的温度。

（2）比拟教室内不同位置的温度。

（3）学生争论各组测量的结果，引导学生从数据中发觉问题。

（4）学生汇报各组测得的结果，引导学生从数据中发觉问题。

3．测量不同地方的温度。

（1）争论哪些因素会影响测量的数值，在此根底上争论本小组测量的方法。

（2）确定测量的地点，并对自己小组的测量结果作出猜测。

（3）学生分成小组测量各个不同地方的温度，并记在P83的活动记录纸上。

（4）汇报数据，争论测量结果和猜测的结果是否一样及缘由。

4．争论测量温度的规定和百叶箱的由来。

（1）观看P41的“一天气温变化的记录图表”。

（2）思索：从表格中你能发觉什么？

（3）学生汇报自己的发觉，引导学生总结数据中隐蔽的规律。

（4）争论：怎样测量气温才比拟牢靠。

（三）课后讨论：

指导学生连续收集天气数据，并且记录在天气日历上。