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小学一年级语文教学教案【9篇】

教学目标：

1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。熟悉5个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得关怀弱小，做个有爱心的孩子。

教学步骤

第一课时

（一）谈话导入，提醒课题

同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）

板题：小黄鸡的故事

（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容

1．自读课文，勾画诞生字词。

2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。

（1）学生自由读。

（2）指名读。

3．再读课文，整体感知课文内容。提问：

（1）妈妈买回几只小鸡，特别得意。

（2）有一只小黄鸡眼瞎了。

（3）梅梅是个有爱心的孩子。

（4）小黄鸡在梅梅的细心喂养下长大了，还生了个蛋。

4．教师对学生赐予点拨、引导，鼓舞学生说出自己的见解。

（三）朗读课文，加深理解

1．学生自由读课文。

2．分节指读

小学语文一年级教案篇二

教学要求：

1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。

2、熟悉新笔画“竖折”，能按笔顺规章书写本课生字。

3、连续熟悉田字格，能依照田格里的范字写字。

4、会读指定的词语。

教学重点：

学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。

教学重点：

“山、石”的书写。

教学过程：

一、激趣导入。

前几节课我们熟悉了许多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的？情愿叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友熟悉的越多我们的本事就越大，你们情愿熟悉更多的生字朋友吗？好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。

二、整体感知。

翻开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要熟悉几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？

三、学习生字。

（一）识记。

1、学习：山。

（1）出示图片：看图，你看到了什么？用图画引出“山”的象形字，进一步熟悉生字“山”，借助拼音读准字音。（电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，渐渐标准就成了今日这样的字了。）

（2）出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。

（3）我们应当怎样记住“山”字呢？“山”共有几笔？课件演示按笔画记字形，同时熟悉新笔画“竖折”。（学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。）

2、学习：石。

（1）看图熟悉“石”字，借助拼音读准字音。

（2）用“石”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

3、学习：土。

（1）看图熟悉“土”字，借助拼音读准字音。

（2）用“土”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

4、学习：田。

（1）看图熟悉“田”字，借助拼音读准字音。

（2）用“田”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

5、学习：人。

（1）看图熟悉“人”字，借助拼音读准字音。

（2）用“人”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

课中休息：找朋友

（二）指导书写。

1、让学生仔细观看生字的每一笔在田格中的位置。

2、观看后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。

山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。

其次笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，留意竖短折长。

第三笔“竖”，起笔比其次笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称。

石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长。

其次笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，留意不要出头。

第三笔“竖”，写在竖中线上。

第四笔“横折”的“横”靠近横中线，留意“口”不要写得太宽。

田：“田”字要写在田字格的中间，留意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口