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小学一年级语文小山羊教案[范文]3篇(小班小山羊教案)

厨师小山羊

江津区中山学校：王宇

教学目的

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）积存“顺手一扬（扔、抛）”、“津津有味”“狼吞虎咽”“一扫而光”“别有风味”等词语。

（3）理解课文内容，体会故事蕴含的道理：凡事要多动脑筋，就会成为生活的仆人。教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点

理解课文内容，体会故事蕴含的道理。教学过程

一、复习导入

1、引语：孩子们，上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》，课文告知我们在一片茂盛的森林里住着很多活泼得意的小动物，他们是谁呢?现在咱们用热闹的掌声欢送他们闪亮登场！

这几个小动物欢乐的生活在森林里，会发生什么样的故事呢？今日就让我们一起走进17课《厨师小山羊》。跟着教师一起齐读课题

17、《厨师小山羊》（出示课件：17厨师小山羊师板书课题）

二、复习生字、词语

上节课我们已经学会了生字、词语，现在生字宝宝急着跳了出来想考考你们，看你们上节课学得怎么样？情愿承受挑战吗？来试一试。熟悉他有带拼音

Yǎosuān

pàochǎoyànsǎopāowǎnmáwai咬

酸

泡

炒

咽

扫

抛

碗

麻

胃

Nǎojīn脑

筋

假如去掉他们头上的帽子，你还能正确读出他们吗？来每个生字宝宝读两遍。

每个生字宝宝都有形影不离的好朋友，瞧他们手牵手的跑来了，我们和这些词语朋友们打打招呼吧

出示词语。（课件）

顺手一扬

顺手一扔

顺手一抛

津津有味

脑筋

胃口大开炒菜

一扫而光

又酸又香

麻辣

一碗

狼吞虎咽

咬了一口孩子们把字音读得真精确

三、学习课文

引导语：孩子们想想，这几种动物你最喜爱谁？（出示课件）师：什么缘由让你最喜爱小山羊的呢？小山羊都做了哪些事情呀？从这几件事当中，可以看出它是只怎样的小山羊呢？带着这些问题请孩子们翻开书翻开81页，自由的读读课文，从文中找找答案。（师留意巡察）

师：小山羊都做了哪些事情呀？从这几件事当中，可以看出它是只怎样的小山羊呢？找到答案了吗？板书（“爱动脑筋”）

师：教师也是这么认为的，我们一起来读一读课文的最终一自然段吧！（出示课件）爱动脑筋的小山羊把酸的、苦的、辣的变成好吃的了。

（一）学习图一

师：爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变成好吃的呢？请孩子们自由读1、2自然段。

请孩子们看看，这个黄黄的东西是什么呀？(出示柠檬课件)师：你们吃过柠檬吗？它是什么味道?（板书：酸的）

出示课件

哎，酸死了！

孩子们你们来当当小猴子，看哪只小猴子能读出酸酸的味道。

（抽一生读）哎，酸死了！这位同学读得味道真酸，教师的牙齿都被酸掉了。同学们我们也来像他那样读好吗?师：柠檬这么酸，小猴子把它怎么啦？它做了个什么动作呢?孩子们你们看

真会读书一下子就抓出了“顺手一扬”这个词，师：能做一做这个动作吗？来我们一边读这句话，一边表演。

出示课件：“哎，酸死了！”原来是个柠檬，他顺手一扬。瞧孩子们表演得真不错。

请孩子们带着这样的感情自由的来读一读第一自然段。师留意巡察，了解状况。

师：刚刚呀，教师听到有不少的孩子读得特殊的好，有没有谁起来读给大家听听呀？请一生即可。

师：爱动脑筋的小山羊是怎样把酸的变成好吃的呢？谁来告知大家？

一生答复即可。

师：小山羊把这么酸的柠檬变成了好吃的，从哪些地方可以看出来呢？

请一生答复（出示课件：又酸又香，吃起来别有风味。）谁能美美的读一读这句话，把自己的感受读进句子中去。（抽生读，读得不错！）大家一起来美美的读一读这句话!师：孩子们读得真棒！教师都好象真的吃到了一样！爱动脑筋的小山羊把这么酸的东西都变成好吃的了，小山羊是多么的爱动脑筋呀！孩子们请带着刚刚的感受一齐读一读这两自然段！

（二）学习图二（教师适当点拨，学生同桌互助学习）

师：爱动脑筋的小山羊又是怎么把苦的变成好吃的呢？我们学习课文