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好玩的纸盒大班教案

好玩的纸盒大班教案1

活动目标：

1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进展一些根本动作的仿照练习。

2、学习听辨教师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进展一些仿照动作及生活卫生教育。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

3、争论：纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进展开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒

嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉)

1、小司机开车行驶，依据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示转变动作(开或停)。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进展安全教育及小结。

延长活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进展钻、爬、跳等根本动作的练习。

2、利用小纸盒进展一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进展纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展现、观摩活动。

活动反思：

《纲要》中指出：供应丰富的.可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地表达新《纲要》精神，我留意遵循：(一)整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透;(二)活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试;(三)主体性原则：充分表达以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。

好玩的纸盒大班教案2

设计思路：

纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒这种废弃材料，变废为宝，设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩盒的方法，培育幼儿的制造性和自信念。

活动目标：

1、引导幼儿利用奶盒进展一物多玩；

2、促进幼儿社会情感的进展，是幼儿学会团结协作；

3、促进幼儿制造性思维的进展。

活动预备：

1、每人两个纸盒；2、红绿灯各一个；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一块；5、积木若干。

嬉戏玩法：

1、以谈话《查找珍宝》的形式导入主题，引起幼儿的兴趣；

2、穿大鞋：幼儿和教师一起穿着大鞋走山路；

3、幼儿合作玩，进一步探究奶盒的不同玩法。师：前面有一条小河拦住了我们的去路，该怎没过河？幼儿：搭桥过去。幼儿自由搭桥，师巡察指导，鼓舞幼儿想出不同的过河方法：踩石头、划船；

4、开汽车：幼儿将一个箱子竖起，另一个箱子插进去变成小汽车，听教师的指挥（红灯、绿灯）竞赛开车；

5、幼儿合作玩搭建嬉戏—盖房子，师巡察指导；

6、提着“箱子”查找珍宝：幼儿提着奶盒，钻过山洞来到蘑菇房前，师躲在黑板后面仿照山爷爷说话，幼儿喊“芝麻开门”后，师拉开黑板幼儿开头寻宝；

7、师小结活