第一单元　第二课　第二框　做更好的自己 教案 2024年道德与法治部编版七年级上册.docxVIP

第二框做更好的自己

一、课标引领

2022年版

课标要求

健全人格:正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我,保持乐观的态度

目标

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通过生活观察、我思我行、人物故事等活动,理解做更好的自己的要求,不断完善自己,不断激发自身的潜能,提高学生发现自我、完善自我、做更好的自己的道德素养

二、重点难点

1.重点:接纳、欣赏自己的具体要求。

2.难点:如何做更好的自己。

【课堂设计】

一、视频导入

让学生欣赏视频《蚊子和狮子》,让学生思考蚊子的遭遇带给我们的启示。

学生回答,教师过渡(示课题)。

教师点拨:我们每个人既有优点,也有缺点,但面对即将开启的中学生活,憧憬美好的未来,我们应增强自信,接纳和欣赏自己,做更好的自己。

二、教学建议

活动一:生活观察

各位同学请伸出你的右手,仔细观察,然后与旁边的同学比比看,你们的手有什么相似之处,又有什么不同呢?

任务:找一找,有没有完全相同的两只手?

教师总结:如同世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣方面都有自己的特点。每个人都是独一无二的。

活动二:案例探析——走近史逸婷

杭州亚残运会田径女子200米T36级决赛中,我国运动员史逸婷打破了此前由她保持的世界纪录,为祖国摘得田径项目首枚金牌。在比赛终点,她和获得银牌的韩国选手紧紧相拥庆祝的一幕感动无数观众。史逸婷因脑瘫导致左上肢肌肉萎缩,但身体的缺陷并没有打垮她,因为她身上最可贵的就是不服输的韧劲。

从史逸婷的故事中思考:我们应如何学会欣赏自己?

教师点拨:我们要学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等,激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。

活动三:请你来参与

多媒体展示学生观点:

甲说:别人的意见都不对,只有我的才是正确的。

乙说:别人的意见也许有道理,可是我做不到。

丙说:我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的,必须坚持自己的看法。

思考:你赞同上面哪个同学的看法?说说你的理由。

学生讨论、交流。

教师点拨:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。对于别人的意见,我们要理性分析,认真对待,这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重。

活动四:我思我行

学生用简洁的语言说出自己的优点和缺点,并展示自我。

每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。

?有些不完美,如,我能接受,因为?

?有些不完美,如,我不能接受,因为?

?接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?

?接受不完美,我会?

教师点拨:接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳优点又接纳缺点,既接纳现在又接纳过去,既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。

活动五:人物故事

著名心理学家加德纳认为,每个人至少有七种智能,即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际关系智能、自我认识智能。后来他又提出了第八种智能:自然观察智能。他还认为,人的智能无所谓高低之分,区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异,每个人都有自己的强项与弱项。有人显现得较早,有人显现得较迟。

探究与分享:

对照上述八个方面,我有哪些潜能未被开发?

我现在的特长表现在:。?

我可能有方面的潜能。?

为使这方面的潜能得以充分发展,我将从以下几方面做起:。?

教师点拨:①做更好的自己,不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点,弥补自己的不足。

②做更好的自己,需要不断激发自己的潜能,需要不断地促进自己的成长,为他人、为社会带来福祉。

三、课堂小结

通过本节课的学习,我们知道了接纳与欣赏自己,我们才能自知,才能进步;扬长避短,改正缺点,才能少走弯路;发掘自己的潜能,才能为社会作出更大的贡献。“路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题,它值得我们用一生去探寻。

【板书设计】