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小学一年级下册语文《自己去吧》教案【三篇】_小学一年级语文下册教案

预设目标：

1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事。

2、熟悉12个生字，会写“自、己、东、西“4个字，熟悉新偏旁。

3、能正确、流利地朗读和背诵课文。

课前预备：

制作课件、预备头饰

教学重点：

能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本事。

教学难点：

懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本事的道理。

第一教时

一、导入

小朋友，我们都已经长大了，肯定能做很多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？

二、今日，我们来熟悉两位朋友，他们也想学本事。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本事？（课件动画，并出示局部课文内容：小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？“妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。“小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？“妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。“）

三、自学这两句话

1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。

2、和小伙伴沟通。

四、检查自学状况

1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。

2、书写生字。

五、用自己喜爱的方式感受这两句话。（任选一项）

1、选择自己喜爱的一句话有感情地读一读。

2、找学习小伙伴合作朗读。

3、和小伙伴一起演一演。

4、…………

六、汇报朗读、表演。

其次教时

一、导入：上节课，我们熟悉了两个朋友，他们要学本事，还记得吗？（课件演示）

二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……

三、学习新课

1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？

2、出示课文句子，读一读。

3、提问：

1）妈妈为什么要他们自己去？

2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）沟通。

4、指导朗读。

5、你们为什么读得那么快乐？

6、他们学会了本事为什么会这么快乐？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？

7、了小鸭、小鹰你会对他们说什么？

四、拓展（预备头饰）

1、选择一段课文进展背诵。

2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。

3、小伙伴合作，把故事演一演。

五、沟通，评议。

小学语文一年级上册《自己去吧》教学反思

《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓舞下，自己去学会生活的本事。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。

本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注意学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。在教学小鸭游泳这一局部的时候，我是这样进展的。

孩子在那里？快来

一上课我创设了这样一个情景。

小河边的早晨漂亮而又安静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭观察了清清的河水，喜爱极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮忙它吗？

接着出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不熟悉的字画出来，读读拼音，问问同学或教师。请人读同学们评议，启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中娴熟课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情来，我现在发觉孩子们特殊喜爱分角色朗读课文。

启发想像，尝试拓展

1．师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有立刻学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？假如小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？

2．让学生自由绽开争论，大胆地发表自己的意见。

3．小鸭学会了游泳，鸭妈妈观察了快乐吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？

4．小组合作争论，自编对话表演。

鼓舞学