人音版音乐一年级上册-《粉刷匠》教案1.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版一年级上册第五单元《爱劳动》第2课《粉刷匠》

【教材分析】

《大家来劳动》是人音版一年级上册第五单元《爱劳动》第1课唱歌课

《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全

曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，

简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有

变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳

动的情景

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲幽默风趣的情绪

(二)艺术表现

能用优美、动听、风趣地的声音演唱歌曲

(三)创意实践

用不同肢体语言和乐器表演歌曲

（四）文化理解

通过感受和体验，歌曲欢快、充满活力的情绪培养学生热爱劳动和对音

乐的热爱

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用优美、动听、风趣地的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？

预设：回答问题

教师：你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？

预设：回答问题

教师：下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图片内

容）

预设：回答问题

教师：劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要

想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！这美好的一切都是人们用双手通过劳动

换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏

教师：同学们讲的真棒，我们今天学习这首歌曲就表现了一位爱劳动的

小主人，它的名字叫作《粉刷匠》。（书写板书《粉刷匠》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲一方面生动地描绘了小粉刷匠一边劳动，一边观赏自己的劳

动成果,得意地炫耀自己劳动技术顽皮的神态。我是一个粉刷匠，粉刷本领

怎么样？

预设：强

教师：我要做一件什么事？

预设：我要把那新房子刷的更漂亮

教师：我先刷了哪里再刷了哪里？

预设：刷了房顶又刷墙

教师：结果，我的小鼻子怎么啦？

预设：变啊变了样

教师：下面跟着老师带着节奏朗诵歌词

预设：朗诵

（二）走进音乐，分句教唱

教师：《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，

首先跟琴学唱第一乐句简谱

预设：跟琴学唱简谱

教师：下面我们加入歌词演唱

预设：填词演唱

教师：接下来我们跟琴学唱第二乐句的简谱

预设：学唱

教师：同学们发现这段旋律的简谱有什么特点？

预设：回答问题

教师：第二乐句和第一乐句大致相同，下面我们加入歌词演唱

预设：填词演唱

教师：接下来我们跟琴学唱一下第三乐句简谱

预设：学唱

教师：下面我们加入歌词演唱

预设：填词演唱

教师：下面我们跟琴来学唱最后一个乐句简谱