音乐人音版七年级上册《在希望的田野上》教案教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课《在希望的田野上》。

【教材分析】

《在希望的田野上》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课

欣赏课，《在希望的田野上》采用二段体加副歌的结构形式，曲调优美，节

奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、

蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听感受歌曲优美、热情欢快的情感

(二)艺术表现

能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。

(三)创意实践

能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。

（四）文化理解

通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好山河，

拓展音乐视野，提高鉴赏能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

【教学过程】

一、激情导入

教师：同学们，最近这几年，我们周边的环境、经济、生活有哪些变

化？

预设：回答问题

教师：随着我国经济的不断壮大，我们的生活质量不断提高，周边的环

境变的越来越清洁美丽等等，很多方面都在日益更新。所以我们的生活充满

着什么？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏这首歌曲的名字是——《在希望的田野上》。（书

写板书《在希望的田野上》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受歌曲

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲描述了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是热情地，表现了欣欣向荣的画面。歌曲演唱的

什么内容？下面边听音乐边律动（播放音乐）

预设：回答问题

教师：《在希望的田野上》曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一

届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世

即受到人民群众的喜爱。

这首歌曲由几部分组成？

预设：回答问题

教师：《在希望的田野上》是采用二段体加副歌的结构形式，

下面欣赏第一部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第一部分的旋律舒展、优美，表现了农村欣欣向荣的景象，下面

边听音乐边哼唱

预设：哼唱

教师：下面欣赏第二部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特

点？和第一部分相比有什么变化？

预设：回答问题

教师：第二部分通过衬词的加入是情绪达到了高潮，情绪更加激动，充

分把对家乡的热爱赞美出来，旋律舒展更加深情。下面边听音乐边做声势动

作

预设：做声势动作

教师：整体欣

预设：整体欣

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）

预设：表演歌曲（教师引导）

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学

当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师