《说“木叶”》 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

林庚(1910—)字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组细，并称“清华三才子”。

教学目标

1.通过分析“木叶”,了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。

2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。

速读课文

·思考：

·“木叶”和“树叶”的区别。

“落叶”“木叶”,进而到“落木”的变化。

请快速文自第

1、2段，说说文中引服大量诗句是为了说明一

个什么现象?

“木叶”为历代诗人所钟爱。

在古诗中，诗人极少用“树叶”,而

常用“树”、“叶”、“木叶”甚至“落木”,原因何在?

“木叶”到“落木”

其与“树叶”或“落吐的不同，其关键点在哪 (请从第3段中找答案)

学生自读第四段，请思考：

6来》般用在什么场合?

秋风叶落的季节中

品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与“高树的不同意味。

秋月照层岭，

寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》

高树多悲风，海水扬其波。

一曹植《野田黄雀行》

高树多悲风，海水扬其波。

—曹植《野田黄雀行》

秋月照层岭，

寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》

说说作者引用以上诗句作用何在?

“木”的第一个艺术特征：

它“木”比“树”更

显得单纯，仿佛本身就含有一个落吐的因素。

“木”的第二个艺术特征：

“木”不但让我们容易想起

树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

“木”的第二个艺术特征：

“木叶”自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

落木比木叶要进一层，不仅触觉上有干燥之意，而且连叶字所保留的清秋气息和绵密之意也洗净了。

问：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗?写“木叶”的真正目的何在?

为了阐述诗歌语言具有暗示性的特点。

堂小结

疏朗

空阔

一字千里

绵密饱满

课

木叶

相去无几

树叶

暗示性

全文思路

分析问题总结全文(4—6)(7)

艺术领域：一字之差相隔千里

“木叶”为古代诗人所钟爱

析“木”的两个艺术特征

发现问题(1—3)

课堂小结

我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们的宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，

能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，

爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。

期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣忧愁情绪

夜闻归雁生相思，病入新年感物华脱俗

采菊东篱下，悠然见南山思乡举头望明月，低头思故乡圣洁坚贞

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

墙角数枝梅，凌寒独自开

离别

怨恨

思念

我来连一连

拓展练习一：

拓展练习二：

卜算子咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏

独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾

作尘，只有香如故。

卜算子咏梅毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百

丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

陆诗：

孤傲清高、特立独行、坚贞自守。

毛诗：

豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。

诗歌意象举例

闻雁韦应物

故园眇何处?归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

寒塘赵胡

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。

这两首诗中最能表现诗人羁旅之愁的形象是什么?

青青河畔草，绵绵思远道。·远道不可思，宿昔梦见之。

·(汉乐府《饮马长城窟行》)

·闺中孤寂的思妇凭栏遥望，她的目光正随着草色，追踪着远行人往日的足迹。

·草

·“离恨恰如春草，更行更远还生。”

(李煜《清平乐》)

·春草之一望无际，象征离恨之绵绵而远；春草之细碎浓密，象征离恨之盘曲郁结；春草之随处而生，象征离恨之浩渺无垠。

·记得绿罗裙，处处怜芳草。

·牛希济《生查子》

·写的是少妇对远行人临别的叮咛：记住我的绿罗裙吧!你无论到哪里，那里的芳草都呈显着我的裙色，都凝结着我对你的相思，你要怜惜它啊!———这话也讲得非常之含蓄，非常之婉转，非常之好。

·离离原上草，一岁一枯荣。野火

烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。白居易：《赋得古原草送别》

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