2024-2025学年八年级政治下册 第八单元 生活在依法治国的国家 第16课 治国安邦的总章程（宪法是最高的行为准则）说课稿 鲁人版六三制.docxVIP

2024-2025学年八年级政治下册第八单元生活在依法治国的国家第16课治国安邦的总章程（宪法是最高的行为准则）说课稿鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：政治

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：2025年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《生活在依法治国的国家》第八单元第16课《治国安邦的总章程（宪法是最高的行为准则）》，通过学习使学生了解宪法在国家法律体系中的地位，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，培养尊法学法守法用法的意识。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，使学生能够认识到宪法是国家最高的法律，理解依法治国的基本原则，能够在日常生活中践行法律精神，形成尊法学法守法用法的良好习惯。同时，提高学生的公民素养，使其能够积极参与社会生活，维护社会公平正义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-宪法的地位与作用：让学生明确宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是实行依法治国的根本依据。例如，通过讲解宪法与普通法律的关系，强调宪法具有最高的法律效力。

-宪法的基本原则：使学生理解宪法确立的基本原则，如人民主权、法律面前人人平等、尊重和保障人权等。例如，通过分析具体法律条文，让学生感受宪法原则在实际生活中的体现。

-尊法学法守法用法的意识：培养学生遵守宪法和法律的自觉性，形成正确的法律观念。例如，通过案例分析，让学生了解违反宪法和法律的行为及其后果。

2.教学难点

-宪法的具体内容与普通法律的区别：学生可能难以理解宪法与普通法律的差异，以及宪法在法律体系中的核心地位。例如，可以运用图表或案例对比宪法与普通法律的特点，帮助学生理解宪法作为最高法律的意义。

-宪法原则的实际应用：学生可能难以将宪法原则与实际生活联系起来，不知道如何在实际中运用宪法原则。例如，通过讨论和分析现实生活中的法律问题，引导学生运用宪法原则进行思考和判断。

-法律意识的培养：学生可能缺乏尊法学法守法用法的自觉性，难以形成良好的法律意识。例如，通过组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在参与中体验法律的作用，从而提高法律意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：宪法相关教学视频、宪法知识PPT、网络法律案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括宪法基本知识的PPT和视频，要求学生了解宪法的基本内容和原则。

-设计预习问题：设计问题如“宪法与普通法律有何不同？”、“宪法在国家治理中的作用是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对宪法有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和评价。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过宪法相关的实际案例引入新课，如“宪法如何保护公民权利”。

-讲解知识点：详细讲解宪法的地位和作用，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宪法在日常生活中的应用。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对宪法知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解宪法知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法知识，掌握分析问题的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容布置作业，如撰写关于宪法某一原则的短文。

-提供拓展资源：提供宪法相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固宪法知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行