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《归一问题》教学设计

兴十四镇小学王丽

教学目标：

1、使学生能够根据题型特点分辨归一问题，并能分析归一问题中的的数量关系，在头脑中建构归一问题的数学模型。

2、通过对信息的整理、归纳、分析，培养学生解决实际问题的能力。

3、让学生感受数学与生活密不可分、息息相关。

教学重点：

使学生能够根据题型特点分辨归一问题，并能分析归一问题中的的数量关系

教学难点：

在头脑中建构归一问题的数学模型。

教学过程：

一、复习导入，链接新知

1、出示一组问题，学生分析解答

（1）一支钢笔5元钱，买8支钢笔多少钱？

（2）一副手套4元钱，36元钱可以买几副这样的手套？

（3）一套衣服100元钱，买3套衣服多少钱？

（4）一千克苹果6元钱，买70千克苹果多少钱？

2、问题归类

应用题中的一支钢笔、一副手套、一套衣服、一千克苹果，这样的都叫做“单位数量”。单位数量与本节课的知识练习密切，这节课学习“归一问题”。板书课题。

二、小组合作，探究新知

1、出示例题8：妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？

2、自主解决

（1）条件是什么？问题是什么？先求什么？怎样列式解答。

（2）出示解答方案：

一个碗的价钱：18÷3＝6（元）

8个碗的价钱：6×8＝48（元）

综合算式:18÷3×8

＝6×8

＝48（元）

3、出示想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？

4、自主解决