2024-2025学年八年级物理上册 5.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册5.2生活中的透镜说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合八年级学生的认知水平和物理学科特点，本节课旨在让学生通过观察和实验，理解透镜的基本概念、分类及其在生活中的应用。通过实际操作，培养学生动手能力和观察能力，激发学生对物理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系生活实际，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于生活，提高实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和创新实践能力。通过探究透镜的成像原理和应用，使学生形成正确的物理观念，发展科学探究思维，能够运用物理知识解释生活中的现象，并鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，激发创新意识，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了光的传播、反射和折射等基础知识，对光学有一定的了解。此外，学生对基本的几何图形和数学运算有一定的掌握，能够理解透镜的基本形状和成像规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和实际应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够通过实验观察和数据分析来理解物理现象。学生在学习风格上，偏好直观教学和互动讨论，对于合作学习和探究学习有较好的适应能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在透镜成像规律的理解上遇到困难，尤其是对凸透镜和凹透镜成像的区别和成像位置的判断。此外，实验操作过程中，对实验仪器的使用和数据的精确测量可能会成为挑战。学生可能还需要更多的引导来将理论知识与实际应用联系起来。

教学资源

1.硬件资源：透镜模型、光学实验仪器（如光具座、光源、光屏等）、实验记录表。

2.软件资源：PPT教学课件、物理实验模拟软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线物理教学视频、数字化教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动探究。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的透镜应用，如眼镜、摄像机镜头等，引发学生对透镜的好奇心。

回顾旧知：回顾之前学习的光的折射现象，以及光在不同介质中传播时的行为。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍透镜的分类（凸透镜和凹透镜），以及它们对光线的作用和成像规律。

举例说明：通过展示不同透镜的成像实验，如放大镜、缩小镜等，帮助学生直观理解透镜成像的特点。

互动探究：分组进行透镜成像实验，观察并记录实验结果，讨论不同透镜成像规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在指导下完成透镜成像的练习题，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问提供及时的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调透镜在生活中的应用，并指出透镜成像规律的实用性。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的透镜成像练习题，要求学生在家中完成，并提醒学生在生活中观察透镜的应用，下节课分享观察结果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光学原理与应用》

-《透镜及其在科技发展中的应用》

-《生活中的物理：透镜的故事》

-《物理实验：透镜成像探究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型透镜的成像规律，并绘制成像图。

-观察并记录日常生活中使用的透镜，分析其作用和原理。

-设计并完成一个关于透镜成像的实验，撰写实验报告。

-探索透镜在光学仪器中的应用，如显微镜、望远镜等。

-阅读相关书籍和文章，了解透镜在科技发展中的重要作用。

-参与在线论坛或小组讨论，分享关于透镜的知识和学习心得。

-观看相关教育视频，深化对透镜成像原理的理解。

-尝试制作简单的透镜模型，理解其光学特性。

-分析透镜在医疗、摄影等领域的具体应用案例。

-深入研究透镜设计原理，了解如何根据需要设计特定功能的透镜。

板书设计

①透镜的分类与特性

-凸透镜

-凹透镜

-透镜的光学性质

②透镜成像规律

-凸透镜成像规律

-凹透镜成像规律

-实像与虚像的概念

③透镜在生活中的应用

-眼镜

-摄像机镜头

-显微镜与望远镜的原理