大学美育教程 课件 第12章 温润灵魂——文学之美.pptx

第十二章

温润灵魂——文学之美

12.1文学艺术的审美

12.2结构与韵律——诗歌

12.3记叙与抒情——散文

12.4人物与情节——小说

第十二章温润灵魂——文学之美

知识目标能力目标情境导入

苏轼的元丰五年

1.了解文学艺术的审美特征。1.建立文学审美情趣。

北宋的元丰五年，也就是公元1082

2.熟悉经典文学艺术作品。2.培养对各种风格文学作

品的鉴赏能力。年，这一年在中国历史上，是很平

常的一年，但在中国文学史上确是

非凡的一年。

情境导入

1.认识文学艺术之美

2.培养文学审美意识和审美意趣，提高

文学艺术修养

12.1文学艺术的审美

12.1.1语言、文字与文学

12.1.2文学的审美特征

12.1.3文学的艺术形象

12.1.4文学的精神追求

12.1.1语言、文字与文学

•语言是人类进行沟通交流的表达方式，语言被发明之后，人们便能够清晰地表达自己的想法。

但语言仅限于口头，传播范围有限且无法留存，因此，人们将语言符号化，造就了文字。文字

的出现和普及，使人类文明跨越了一大步。但很快，人们就发现，书写材料有限，刻画文字很

费力，于是开始了对口语的改造，形成了简洁、高效的书面语，“写与看”取代了“听与说”，

成为使用文字的主要途径。

•书面语就是最早的文学作品，体现了人们对文字的组织。

12.1.2文学的审美特征

•文学用语言作为表现手段，使它具有更广泛、更多元再现现实和表现生活的可来者，念天地之悠悠，

独怆然而涕下等。

•文学作品的审美特征如下:

•1.形象美

•这是文学作品最主要的审美特征。文学作品中的艺术形象，是根据现实生活中各种现象加以艺术概括

所创造出来的具体生活画面，一般是指人物和人物生活的环境。

•2.典型美

•典型是作家在文学作品中塑造的既有鲜明个性特征，又高度概括了某一类人共性的人物形象。

•3.语言美

•在文学作品中，语言是作家用以传达审美意识的唯一材料，是文学的第一要素。

•4.意境美

•意境，是文学作品通过形象描绘而表现出来的一种艺术境界，读者可以通过联想和想象，捕捉意境，

形成一种身临其境之感，从而受到艺术感染。

12.1.3文学的艺术形象

•在阅读文学作品时，读者往往会对其中的某个人物、事物产生深刻的印象，甚至被其带动起强烈的情

绪，或对其喜爱万分，或对其咬牙切齿，又或是与人物“同呼吸、共命运”，在人物遭难时恨不能以

身代之。这些人物、事物就是文学的艺术形象，能够带给读者独特的审美体验。

•文学家在自己的作品中，可以凭空“捏造”一个形象，为其赋予各种世界上存在或不存在的外貌（外

形）、能力、情感、性格。

•文学家们也能对真实存在的人物进行“艺术化的加工”，塑造出精妙的文学形象。《三国演义》是我

国四大名著之一，它是以自黄巾起义到西晋统一近百年的历史为蓝本创作的长篇小说。

12.1.4文学的精神追求

•曹丕在《典论·论文》中说：“夫文章，经国之大业，不朽之盛事。”古今中外的文学家们在创作文

学作品时，会自觉或不自党地将自己的精神追求熔铸其中，成为人类永恒的精神财富。虽然时过境迁，

但今天我们读到这些文字时，仍然能够受到某种精神上的感召。

•公元前4世纪，古希腊哲学家柏拉图深感雅典城邦的衰落和奴隶主贵族统治阶级的腐朽，写下了《理

想国》，以故事和对话的形式论述了“理想国”的构建、治理和正义，展示了柏拉图对于国家管理的

观点和期望，以及对正义与善的追求。

•战国时，楚国的诗人屈原吟诵《离骚〉，倾诉自己对国家命运和人民生活的关心，表达要求革新政治

的感望，以及自己坚持理想、虽逢灾尼也绝不向邪恶势力妥协的意志。

•安史之乱爆发，杜甫为避兵灾，流亡