2024年新人教版8年级上册物理课件 第2章第4节 噪声的危害和控制.pptx

第4节噪声的危害和控制第二章

物理观念1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径。科学思维1.通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。2.培养学生查阅资料等多种途径获取信息的能力。重点

科学探究结合实际生活探究噪声的危害和控制。科学态度与责任通过学习控制噪声的方法，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。难点难点

演示实验：用不锈钢勺子在不锈钢小盆中滑动使其产生声音，请同学们说出自己的感受。刺耳

思考：我们发现高考时学校附近会设有“禁止鸣笛”等标示牌，你知道为什么要设置这个牌子吗？

大家对“广场舞纠纷”事件并不陌生，请同学们联系我们周边事件。思考：如果在午休时，有人在楼道里唱歌嬉笑，制造出一些声音，大家有什么感受呢？

乐音与噪声1.乐音：发声体做规则振动时发出的声音。如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木上鸟儿清脆婉转的叫声。乐音的波形图任务一、知道噪声的概念与来源

2.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音（物理学角度）；环保角度上把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。如：工地施工或装修的声音；汽笛声；摩擦声；集市中的喧哗声……噪声的波形图任务一、知道噪声的概念与来源

想一想噪声的来源都有哪些呢？交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等；工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等；施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等；社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。任务一、知道噪声的概念与来源知识讲解

随讲随练请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声B任务一、知道噪声的概念与来源知识讲解

想一想既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？单位：分贝；分贝的符号是dB；分贝用来划分声音强弱的等级。任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害知识讲解

噪音的等级0dB是人们刚能听到的最弱的声音——听觉下限。为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB；150dB鼓膜会破裂出血失去听力。任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害

归纳总结噪声的危害①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息；②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡；③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害知识讲解

报道——致人死命的慢性毒药研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。小资料任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害知识讲解

合作交流想一想：如何控制噪声呢？声音从产生到引起听觉有三个阶段：任务三、知道减弱噪声的主要途径知识讲解

请同学们设计一个容易的实验来证实控制噪声的三种途径。（提供声源：闹钟）实验活动任务三、知道减弱噪声的主要途径①将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）；②将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）；③用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。知识讲解

防止噪声产生——在声源处减弱禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。禁止鸣笛标志汽车消声器枪管消声器任务三、知道减弱噪声的主要途径

阻断噪声的传播——在传播过程中减弱植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。任务三、知道减弱噪声的主要途径

防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵耳塞直升机驾驶员戴耳罩任务三、知道减弱噪声的主要途径

随讲随练提问：下列图中控制噪声的措施分别属于哪些方面？①摩托车的消声器；②穿越北京动物园的“隔音蛟龙”；③航空母舰上的起飞指导员佩戴耳罩，这些控制噪声的措施分别属于哪些方面？答：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。任务三、知道减弱噪声的主要途径知识讲解

想一想噪声一无是处吗？噪声的应用：噪声除草器；噪声除尘器……噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草；噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2kW的除尘器，它能发出频率为2000Hz、声强为160dB的噪声，这种装置可以