【《浅谈中学生感恩意识缺失的原因（论文）》3000字】 .docx

浅谈中学生感恩意识缺失的原因目录

浅谈中学生感恩意识缺失的原因..

【关键词】中学生感恩意识感恩教育..

一、对“感恩”的理解….

二、中学生感恩行为调查…..

四个维度调查分析学生的感恩情况……

三、中学生感恩意识现状的影响因素..

1.学校教育上存在不足……

2.感恩认知上存在缺陷…3.现实环境的不利影响…

4.家长对孩子的培养方向…..……

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1.朱小蔓著.情感德育论[M].人民教育出版社，2005....…4

【摘要】感恩是中华民族的传统美德，是我们每一个人应该坚守的基本道德准则。感恩教育作为中学教育的一部分，在社会主义现代化建设中起着非常重要的作用。但是随着社会的发展进步，中学生的思想受到了社会多元思想的冲击，面对社会上存在的一些不良现象，中学生不能正确对待，往往迷失了自我，造成了感恩的缺失。感恩的缺失不仅影响着中学生生活状态和道德修养，同时也会阻碍社会的进步和发展。

【关键词】中学生感恩意识感恩教育

“感恩”这个词语在很早就已经出现了，最早在《三国志》曾描述过，即吴骆统傅：“乡赐之日，可人人别进，问问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令其感恩戴羲，怀欲报之心”。而现在人们把“感恩”理解为：对别人所给的帮助表示感激。

一、对“感恩”的理解

从汉语语言上我们认识“感恩”这两个字的写法，可以知道其具有实际意

义。一方面，“感恩”两个字的下面均是“心”字，这表示感恩应是发自内心

的感谢，要用行动与言语来表达出来，而不是随便说说而已。另一方面，“恩”字是“心”上有个“因”,其含义可以理解为要知道事情的来由或知道事物的

来龙去脉，有饮水不忘挖井人之意，有饮水思源的意思，因此，只要我们心中有“思源”的念想，我们就会怀有感恩的想法。

感恩是一种态度，是受益者对给自己恩惠和帮助的自然、社会和他人表示最诚挚的的感谢，并且这种回报必须是真诚的。受益者对外的感恩必须由内向外延伸，而施恩者既可以是自然，又可以是人或社会。感恩时受益者最真挚的

情感流露，这种行为不需要回报，没有任何的强迫，更不是为迎合他人而表现出自己的虚荣。感恩不要庸俗的私情义气，也不是在市场的原则上进行等价交易，更不是不讲原则，不分是非面向所有人进行所谓的感谢，感恩需要坚持一种原则，既尊重他人人格的存在，感恩也可以是坚守正义与人道、报答恩人、孝敬父母、尊重前辈等。

二、中学生感恩行为调查

抽取100名学生进行调查，主要从四个维度进行开展：感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩邻居。同时对学生的调查问卷进行汇总打分，根据得分高低来评价学生对感恩行动的理解。调查结果如下：

四个维度调查分析学生的感恩情况

调查内容

有%

没有%

不记得%

你对自己的父母表表示过感谢吗?

39

46

15

你对同学表示过感谢吗?

59

32

你向老师表示过感谢吗?

30

52

18

你向邻居表示过过感谢吗?

13

73

14

对于具体的感恩而言，图中直观的显示了学生在感恩行动时所占的百分比。其中，感恩老师占到59%,这说明老师在教育的过程中，对其感恩行动的教育和渗透比较多；而邻居只占到13%,可见学生对周围的邻居关心不多，体现了

学生对感恩相互性的理解不够。

从感恩的形式来说，感恩行动可以是多方面的，现在的中学生大部分能够意识到身边处处存在感恩行为，例如帮助同学打扫卫生、帮父母做家务，帮老师打热水等。另外，学生和周围的同学进行情感上的交流，情感上有了很好的互动。但由于学生年龄的原因，社会阅历太浅，对于感恩还没有持久性，感恩的行为较为短暂，且有很大的随意性，把感恩当做一种形式。学校的感恩教育活动应从学生能够接受的方式进行，让学生感受到感恩无处不在，营造一种感恩的氛围，使感恩行动有延续性而且达到预期的效果。

三、中学生感恩意识现状的影响因素1.学校教育上存在不足

对于在中小学中加强感恩教育，我国最早始于20世纪90年代，到了今天已经经历了20多年的发展，然而在我们周围学生的身上，并没有体现出感恩带来的效果；相反学生对感恩持怀疑态度，其感恩行动也在一定程度上处于被动

的局面。学生在中学阶段没有形成对感恩的认识，这是造成现在学生不懂感恩的主要原因。

2.感恩认知上存在缺陷

人们对感恩的认识大致上可以从三个角度来进行阐述。首先，大家普遍认为感恩即为感谢他人给予的恩惠。人与自然之间的关系，大自然馈赠给人类丰富的物质财富，人们对自然保有敬畏之心，大家应保护自然、爱护自然，珍惜现在的环境；