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高考作文模拟写作“读书和使用”导写及范文展示

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

1936年12月，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中指出:读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

审题分析

这是一道材料作文题。试题材料来自伟大领袖的著作中，有广阔的历史背景。伟人因时因事提出“读书”与“使用”的关系，明确了学以致用、知行合一的道理。考生在写作时，需要深读作文材料，体会试题材料的时代意义。作文材料首先用“是……也是……而且是”的关联词，承接着“读书”“使用”都是学习，“而且是”则更为强调“使用”是“更重要的学习”，换句话说，“使用”书本上的知识是更高级的学习。这句话旨在强调学习读书本上的知识是一种学习活动，使用书本里所学到的知识解决实际问题则是更重要的学习活动。所以本题写作的关键就是探讨读书与学以致用的关系。此句话目的是告诫我们读书求知切莫拘泥于书本知识，要深入探索书中的真意和深意，打通书本知识世界与自己现实世界的联系，使得学到的知识为我所用，实现融会贯通，并主动将所学到的知识和方法应用于实际的学习和生活中，解决现实问题，体现读书与致用的辩证关系。

参考立意

1.读书贵在学以致用

2.读书与致用

3.学以致用，知行合一

4.活学活用，方为大道

5.新知源学海，奋楫向未来

[主题背诵：读书/使用/学以致用/知行合一]

【金句背诵】①养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功

②凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎

③不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

④博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

⑤夫学贵得之于心。求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也。——王阳明

【文段背诵】——结合教材

1.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。强调知行合一并不是否认读书的重要性，相反，我们应该用读书的方式去涵养自身。读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡，使我们能够在知识之海中探索未知，揭示真理。《劝学》之言凿凿，跂而望望矣，莫如登高博见，读书开阔视野，畅达心胸，能于静室观览天下；《师说》之语渺渺，句读之不知，惑之不解，自当以读书为要，读书如与智者交，能答疑解惑，厚积薄发，灵观天下。正因如此，孟子可以在孔子之后进一步发扬儒家学说，使其在浩如烟海的诸子百家中脱颖而出，吾辈青年应该在读书中不断精进自我，明善诚身。（《劝学》《师说》）

2.为何学习？不同时代的人有不同的回答。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”北宋张载的横渠四句让无数古今文人骚客心潮澎湃。毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，为中国的革命事业，鞠躬尽瘁，“到中流击水，浪遏飞舟”；少年“为中华崛起而读书”，与好友相约“相逢于华夏盛世时”，青年周恩来的铿锵誓言用穷尽一生去践行。由此可见，无论身处何时何地，民胞物与的情怀与家国一体的担当既是持续学习的源动力，也是学有所成的加速器。（《沁园春》）

3.收获新知，以读书为墨，学以致用，绘出心之弥坚、志之高远。看列星耀长空，感正气满乾坤：南仁东，以丰厚学识笃行于中国天眼的“一眼万年”；钟扬，不断探界，以孜孜不断的探索跨越知识的边界，探求真理笃行不倦；屠呦呦，诺奖摘桂，更是一种翻遍典籍，活学活用的学用结合，才寻得疗救疟疾之法。对于青年，学以致用才能担当大任，时代更迭，我辈要保持读书的热情，学以致用，同频于时代的“脉搏”。（南仁东、钟扬、屠呦呦）

佳作展示

学以致用，知行并进

书读百遍，其义自见。这种思想也许在我们的脑海中根深蒂固。可是，书读的再多，如果不能将其融入生活实践，终是纸上谈兵，不知变通。因此，我们应该学以致用，知行并进。

草堂栖在灵山谷，勤苦读书向灯烛。读书是学习的基石。

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。强调知行合一并不是否认读书的重要性，相反，我们应该用读书的方式去涵养自身。读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡，使我们能够在知识之海中探索未知，揭示真理。若一眛反对，则会将真理拒而远之；而一眛信服，则会将谬误照单全收，读史则可其其治国可取之处，弃其使苍生劳苦贫困之举，读文则习其义理之妙，弃其格律之限制，读诗则习其风骨与意境弃其哀怨厌世之情，不尽信书也不尽弃书，才能有所裨益。正因如此，孟子可以在孔子之后进一步发扬儒家学说，使其在浩如烟海的诸子百家中脱颖而出，吾辈青年应该在读书中不断精进自我，明善诚身。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有学以致用，才能经世