【学霸课堂笔记】语文五年级上册 语文园地四 部编版.docxVIP

部编版语文五班级上册

第四单元语文园地

沟通平台

读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深化地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。

我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的生疏。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深化地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不行估量的损失。

通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

【沟通点拨】

本次“沟通平台”是要求我们学会通过朗读把课文充分的感情表达出来。通过朗读把充分的感情表达出来，主要从两方面进行：一是要精确?????把握课文的感情基调；二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。

【沟通范例】

同学甲：一般紧急、吵闹、开心、兴奋的内容要读得稍快一些，如《少年中国说》中的第2自然段；庄重、沉痛、安静、哀痛的内容要读得稍慢一些，如《圆明园的毁灭》中的第5自然段。

同学乙：除语调、语速和节奏外，重音也很重要，重音可以重读、轻读、慢读。如“圆明园的毁灭是中国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失”中的两个“不行估量”就要重读。但在表达幸福、暖和、欣慰、爱护等感情时，往往要把重音轻读。

同学丙：有时为了表情达意的需要还要留意停顿。为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长或缩短停连忙间，如《示儿》一诗的停顿为：死去/元知/万事空，但悲/不见//九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘//告乃翁。

有的还要强调重音，通过重音来表达思想感情。如《圆明园的毁灭》最终一个自然段中，“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪欲和作者的猛烈愤慨之情。

【课堂达标】

1.下列说法有误的一项是（）。

A.朗读《圆明园的毁灭》，要读出痛惜之情。

B.朗读《少年中国说》，要读出壮志之情。

C.读《少年中国说》第一自然段，语调要低沉些，语速要缓慢些。

D.要读好文章，就好把握好文中的感情基调，调整好语速、语调和节奏的变化。

2.表达与沟通。

（1）“一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。”当你看到斑马线上“车让人”这一道秀丽的风景时，你有何感想？请动笔写一写。

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（2）爱国，不是一句口号，它应当体现在生活中。那么，作为学校生的我们，该怎样做来体现自己的爱国之心呢？

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词句段运用

?下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。

举世有名臭名远扬足智多谋阴谋多端

兴高采烈得意忘形呕心沥血处心积虑

【点拨】这道题旨在让我们通过区分词语的意思，了解词语的词性（褒义词和贬义词），并能够娴熟运用。

【参考答案】举世有名臭名远扬相同点：都出名声影响很大的意思。

不同点：前者是褒义词，用在格外有名的人或事物上；后者是贬义词，用在做了坏事的人身上。

造句：长城是举世有名的建筑。

兴高采烈得意忘形相同点：都含有兴奋的意思。

不同点：前者单指人兴致高，格外兴奋；后者是兴奋得忘乎所以了。前褒后贬。

造句：大家都兴高采烈地去参与游园活动。

足智多谋阴谋多端相同点：都含有办法多的意思。

不同点：前者指富有才智，擅长谋划；后者指坏办法多。前褒后贬。

造句：尽管敌人阴谋多端，但还是逃脱不了被毁灭的命运。

呕心沥血处心积虑相同点：都有想尽方法，谋划好久的意思。

不同点：前者指费尽心血做好事；后者指挖空心思做坏事。前褒后贬。

造句：敌人处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。

【课堂达标】

1.依据意思写出相应的词语。

举世有名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形

足智多谋 阴谋多端 呕心沥血 处心积虑

（1）形容费尽心血。（）

（2）坏名声传得很远。（）

（3）形容坏办法很多。（）

（4）兴致高，心情吵闹。（）

（5）智谋很多，形容擅长料事和用计。（）

（6）全世界都知道。形容格外有名。（）

（7）形容兴奋得失去