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关于小学数学新教材六大变化（包含应对措施）

小学数学新教材的六大变化

一、教学理念重塑升华

新教材遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，倡

导三有”与三会”的教育宗旨，即培养学生具备理想、本领与担当,

学会以数学视角观察、思考及表达现实世界。这一转变旨在促进以

学科核心素养为中心的课程教学改革，并确保教材内容更加贴近儿

童的认知发展求。

重塑教学观念：新教材强调以学生为主体，注重培养学生的综

合素养，尤其是数学思维和问题解决能力。它不再局限于传统的知

识传授，而是引导学生通过探索、实验和讨论来学习数学。

推进教学改革：新教材积极倡导教学方式的转变，鼓励教师采用多

样化的教学策略，包括项目式学习、探究式学习等，以培养学生的

创新精神和实践能力。

二.内容结构优化整合

教材的内容和结构经过精心调整与优化，强调基础知识和能力

的培养，重视数学思维与问题解决技巧的发展。内容与结构的优化：

通过对教材内容的精简和结构调整，使学生的学习更加聚焦于核心

知识和技能。例如，将图形学习细化为立体和平面图形，使学习目

标更为清晰；调整图形与几何的学习顺序，以促进知识的迁移；并

通过增设课程如”1。的再认识”，强化数感和运算能力。

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学习目标的明确化：通过具体例子展示，如在减法的认识中，

新教材摒弃了旧版中的静态表现方式，转而采用动态图像和符号来

呈现减法的概念，使得学生更容易理解减法的本质。此外,问题解

决步骤的表述也由图中有什么？、怎样解答、解答正确吗？”转变

为”阅读理解、分析解答、回顾反思”,更加注重对学生解决问题能

力的培养。

三、易读实用显著提升

新教材采用更简洁的语言，注重理论与实践相结合，激发学生

的学习兴趣。

语言简洁明了：新教材采用更加易于理解的语言，避免复杂的术语

和冗长的解释，使学生能够快速掌握关键概念。

实践性内容增加：新教材中加入了大量的实践活动和游戏环节，如

在学习立体图形时，增加了互动性强的游戏环节，帮助学生多感官

体验图形特征，这有助于加深学生对数学概念的理解。

四、信息融合素养培育

新教材强调信息技术的应用，指导学生利用计算机等工具辅助

数学学习和问题解决，从而提升信息处理能力。

信息技术的应用：通过使用电脑软件模拟割圆过程，加深对圆面积

计算原理的理解，这样的技术融合不仅能提高学习效率，还能让学

生更好地理解抽象概念。

信息素养的培养：新教材鼓励学生运用信息技术解决实际问题，培

养他们的信息素养，使他们能够在数字化时代更加游刃有余。

幼五,小衔接平渭过渡

一年级教材特别设计了丰富的数学活动和游戏，旨在让学生在

感受数学乐趣的同时逐步过渡到正式的数学学习，有效改善幼小衔

接问题。

趣味性活动的设计通过开展诸如校园寻宝、操场游戏等活动，

既激发学生兴趣，又复习并巩固了幼儿阶段的知识，为学生顺利过

渡到小学生活提供了桥梁。

游戏化的学习：新教材通过游戏化的方式，让学生在游戏中学

习前后左右、巩固数数的方法，培养学生数感以及一一对应思想、

分类思想等,使学习过程更加轻松愉快。

六、方法手段的革新升级

新教材提倡采用项目式学习、探索式教学等创新方法，旨在培

养学生自主学习、团队协作和批判性思维能力。

项目式学习的推广：通过引入项目式学习，鼓励学生围绕特定主题

进行深入研究，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

知识图谱的构建：在复习环节弓I入知识图谱的构建，帮助学生建立

知识点间的横向和纵向联系，促进理解和记忆，同时也培养了学生

的系统思维和整体观。2024年人教版小学数学新教材的这些革新，

不仅更新了教学理念，也对教材内容、结构和技术应用等方面进行

了全面升级，旨在全面提升学生的数学素养和综合能力。这些变革

对于教师来说意味着