北师大高中数学选择性必修第一册3.4.3.2空间中的距离问题 课件.pptxVIP

自主预习

达标小练

[课标解读]1.能用向量方法解决两点间，点线间，点面间的距离.2.了解

向量方法在研究几何问题中距离计算的作用.

[素养目标]水平一：用向量的方法求解两点间，点线间，点面间的距离(数学抽象).

水平二：空间各距离的计算(数学运算).

自主预习

若点P是直线l外一点，o是直线l的单位方向向量，点A是直线l上任

··知识梳理·

课前篇自主预习

意一点，则点P到直线l的距离为

知识点一点到直线的距离

点P到平面α的距离，等于点P与平面α内任意一点A连线所得向量

PA,在平面α的单位法向量no方向上所作投影向量的长度，即d=|PA·nol.

知识点二点到平面的距离

·问题初探·

判断下列两个命题是否正确，若错误请说明理由.

(1)若直线l与平面α平行，则直线l上任意一点与平面α内任意一点间的距离就是直线1与平面α的距离.

(2)设n是平面α的法向量，A是α内一点，B是α外一点，则点B到平

面α的距离

提示：命题(1)错误.若直线l与平面α平行，则直线l上任意一点到平面α的垂线段的长度是直线l与平面α的距离.命题(2)正确。

互动学习

[例1]如图，正三棱柱ABC—A₁B₁C₁中，各棱长均为4,N是CC₁

的中点.求点N到直线AB的距离.

课堂篇互动学习

题图

[解]建立如图所示的空间直角坐标系，则A(0,0,0),B(2√3,2,

0),C(0,4,0),C₁(0,4,4),∵N是CC₁的中点，∴N(0,4,2),

设点N到直线AB的距离为d₁,则

AN=(0,4,2),AB=(2√3,2,0),则|AN|=2√5,|AB|=4.

答图

通法提炼

利用向量法求点到直线的距离的两种思路

(1)将求点到直线的距离问题转化为求向量模的问题.过已知点作直线的垂线段，建立适当的空间直角坐标系，利用待定系数法求出垂足的坐标，然后求出向量的模，这是求各种距离的通法.

(2)直接套用点线距离公式求解，其步骤为：

直线的方向向量a→所求点到直线上一点的向量PP及其在直线的方向向量a上的投影→代入公式.

注意平行直线间的距离与点到直线的距离之间的转化.

解析：解析：以C为坐标原点，CA,CB,CP分别为x轴、y轴、z轴，

建立如图所示的空间直角坐标系，则A(4,0,0),B(0,3,0),,所以AB=(-4,3,0),,AP在AB上的投影长为

已知Rt△ABC的两条直角边BC=3,AC=4,PC⊥平面

变式训练1

ABC,

则点P到斜边AB的距离是3.

所以P到AB的距离

[例2]在棱长为a的正方体ABCD一

A₁B₁C₁D₁中，E,F分别是BB₁,CC₁的中点.

(1)求证：AD//平面A₁EFD₁;

(2)求直线AD到平面A₁EFD₁的距离.

类型

[解](1)证明：如图，以点D为坐标原点，DA,DC,DD₁所在直线分

别为x轴、y轴、z轴，建立空间直角坐标系D一xyz,则D(0,0,0),

A(a,0,0),D₁(0,0,a),

A₁(a,0,a),所以DA=(a,0,0),D₁A₁=(a,0,0),所以DA

D₁A₁.

又D₁A₁C平面A₁EFD₁,DA女平面A₁EFD₁,所以DA//平面A₁EFD₁.

(2)由(1)得D₁(0,0,a),9

所以.设n=(x,y,z)是平面

A₁EFD₁的法向量，则’所以

取z=1,则DF在n上的投影的大小即点

D到平面A₁EFD₁的距离所以直线AD到平面

A₁EFD₁的距离

通法提炼

要求一个点到平面的距离，可以分为三个步骤：

(1)找出从该点出发到平面的任意一条斜线段对应的向量.

(2)求出该平面的法向量.

(3)求出法向量与斜线段对应的向量的数量积的绝对值，再除以法向量的模，

这就是该点到平面的距离.

变式训练2如图，△BCD与△MCD

A

角形，平面MCD⊥平面BCD,AB平面BCD,AB=2√3.

求点A到