数学目标导引弧度制.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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1.1.2弧度制

一览众山小

诱学导入

材料：弧度制的基本思想是使圆半径与圆周长有同一度量单位,然后用对应的弧长与圆半径之比来度量角度，这一思想的雏型起源于印度。印度著名数学家阿利耶毗陀（476-550)定圆周长为21600分，相应地定圆半径为3438分（即取圆周率π≈3.142)，但阿利耶毗陀没有明确提出弧度制这个概念.严格的弧度概念是由瑞士数学家欧拉(1707—1783)于1748年引入.欧拉与阿利耶毗陀不同，先定半径为1个单位，那么半圆的弧长为π,此时的正弦值为0,就记为sinπ=0，同理，圆周的弧长为，此时的正弦为1，记为sin=1。从而确立了用π、分别表示半圆及圆弧所对的中心角，其他的角也可依此类推。

问题：数学上为什么要引入弧度制？弧度制表示角有什么好处？

导入：引入弧度制是为了将角的六十进制转化为实数的十进制，以达到简化计算的目的.弧度制的精髓就在于统一了度量弧与半径的单位，从而大大简化了有关公式及运算,尤其在高等数学中,其优点就格外明显.

温故知新

1。多大的角度数是1°？

答：我们通常把周角的看作1°，这样用1°为单位来度量角的大小的制度叫做角度制。

2.初中学过的弧长公式怎样？

答：初中学过的弧长公式是l=,其中l表示弧长,n表示弧所对的圆心角的角度数.