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《16*母鸡》教学设计

教学目标

1、认识生字，理解词语意思。

2、有感情地朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私。

3、边读边思考，利用文中看似矛盾的语言表述设疑，培养学生发现、提出并解决问题的能力。

4、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学重难点

1、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。

一、导入新课

１、上节课我们学习了《猫》，谁说一说老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？（古怪、可爱）猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出作者对猫的喜爱之情，那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天这节课我们一起来学习他的另外一篇文章《母鸡》。跟着老师一起书空课题。

２、出示课题，齐读。

二、整体感知

1、师：读了课题，你有什么问题想问吗？好，现在请带着你们的问题用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子。

老师这也有两个问题需要同学们帮忙思考：（幻灯1）

思考：

1.作者对母鸡的态度前后发生了什么变化?

2.你从课文哪几段可以读出老舍先生讨厌母鸡?哪几段是不敢再讨厌母鸡？

我会读：

先来看一看你们字词掌握的如何。

2、读一读（幻灯2）

1.作者对母鸡的态度前后发生了什么变化?

2、

同学们对字词掌握的很棒。

接下来这两个问题谁来告诉我：（幻灯