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北师大版四年级心理

健康教育教学案[全册]

作者xxxx

日期xxxx

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四年级心理健康教学计划

教学内容：

小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发

展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集

中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右.学生的思维已从

具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很

大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学，发展学生

比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理,

智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处

理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。在小学教育中正好处于从低

向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力,情绪能力和学习习惯的最佳时

期．“心理健康课普及心理健康基本知识,树立心理健康意识，了解简单的心理调节

方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习

环境和学习要求，培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法；学会处理生

活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同

学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐

受能力。

教学目标：

１、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一

份辛勤一份收获”的愉悦感;

2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满，精力充沛，学习效率会

更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼

自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。

教学重点

１、培养学生确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,

具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理.

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己，信任自己有潜能、能成

功，做个自强自立的孩子。

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3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻

炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意

识。

教学措施

1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论

和方法，培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育,重在指导，遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效

性，迈向全体学生，关注个别差异,以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心

理品质,促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使

他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平,增强自我教育能力。

第一课我是什么样的人

教育目标：

教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入

教师:同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点

和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解

自己,认识自我.

二、授新课

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己,

要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑,不要看不起自己，要

挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、堂活动

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