2024年语文教师新学期教学工作计划(二篇) .pdf

2024年语文教师新学期教学工作计划

新的一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，

我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体

“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任

课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下

几种方法开展本学期的识字教学。

1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，

学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教

给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生

在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用

熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，

又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的`阅读基

本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，

富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训

练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的

方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以

“初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵”为基本思路设计教学程

序，选择教学方法。

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三、重能力，抓口语交际

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，

是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教

材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之

间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口

语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学

活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式

举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问

题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练

的要求。

四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现

让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学

习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥

其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发

现，去尝试，去成长。

（1）读中探究。

（2）议中探究。

（3）汇报中探究。

这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功

能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人

为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

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暑假已经过去将近一大半了，这意味着____月份开学季又到了，

新学期的开始，为了使开学季的教学工作能够顺利有序的进行，我制

定了一份开学季工作计划书，内容如下：

1、提高教学质量。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑开学季新的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。

要提高开学季教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错

作