三上三单元《语文园地》第二课时教学设计.doc

单元

第三单元

主备人

教学课题

语文园地

教学时间

第2课时

年月日

总节

教学

目标

1．掌握常见的修改符号，学会用修改符号修改作文。

2．了解更多的童话书籍。

3.培养学生热爱阅读的习惯。

重点

掌握常见的修改符号，学会用修改符号修改作文。

难点

培养学生热爱阅读的习惯。

教具

课件

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一、新课导入

上节课，我们学到了一些方法，可以运用到我们以后的学习中。语文科的学习不仅需要运用一些方法，还需要我们不断地积累。包括对课内课外的字词句的积累，还包括课外阅读的积累。今天，我们就来积累一些哲理性的句子，了解一些优秀的课外读物。

合作共学，解决问题

二、日积月累

1．呈现内容，让学生运用自己的积累，与同桌交流，初步了解这些谚语的意思。

2．指名让学生回答，根据学生的回答进行指导和完善。

明确：“灯不拨不亮，理不辩不明。”意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。

“有理走遍天下，无理寸步难行。”意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。

“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。

谚语拓展：

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

造烛求明，读书求理。不吃饭则饥，不读书则愚。

三、