《在牛肚子里旅行》第二课时教案.doc

单元

第三单元

主备人

教学课题

10在牛肚子里旅行

教学时间

第2课时

年月日

总节

教学

目标

1．体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。

2．引导学生珍惜友情，团结互助，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

重点

了解青头为救红头所做出的努力。

难点

了解牛胃的特殊构造及功能。

教具

课件

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：旅行咱们可怜及时救人拼写疼爱大喊胃口刚才流泪总算

2．导入新课

(1)检查课后复习，指名学生说一说青头是如何做到让红头安然无恙地从牛肚子里出来的。

(2)将学生的答案写在黑板上，尤其是不同的答案。

(3)导入：那么，这些答案是否正确呢？让我们继续学习这篇课文，然后再来看一看。

合作共学，解决问题

二、课文研读，突破重难

(一)学习第1～7自然段。

1．指名学生读第6自然段，体会“我要是一答应，就会被青头发现”的含义，并学习“一……就……”的句式。

明确：“一……就……”说明红头很怕青头发现它，因此它坚决不答应。

学句式：“一……就……”

我要是一答应，就会被青头发现。

“一答应”是一个动作，“就会被青头发现”是紧跟着发生的另一个动作。

“一……就……”表示一个人连续的动作，还可以表示一个事物连续的动作。如，小猫一看见我，就“喵喵”