14《金色的鱼钩》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）.docxVIP

14《金色的鱼钩》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编五四学制2024版六年级语文上册同步公开课精品讲堂之《金色的鱼钩》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《金色的鱼钩》这一经典文学作品，让学生理解和感受作者想要表达的思想感情。

2.培养学生的批判性思维，引导学生从不同的角度审视和解读课文，提高其独立思考和判断的能力。

3.加强学生的语文实践能力，通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

4.增强学生的文化意识，通过学习《金色的鱼钩》，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养其对中华文化的认同感。

学情分析

本节课的授课对象为六年级（1）班的学生。该班学生经过之前的学习，已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维。在学习《金色的鱼钩》这一课时，他们能够理解课文的基本内容，但对其深层含义和作者的创作背景可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要针对这一点进行引导和讲解。

在知识与能力方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够独立完成阅读任务并表达自己的观点。但是，部分学生在分析课文深层含义和探讨作者创作意图方面存在困难，需要老师在教学过程中给予关注和引导。

在素质与行为习惯方面，大部分学生对语文课程具有浓厚的兴趣，学习态度积极。然而，部分学生在课堂互动和小组讨论时表现出一定的内向和羞涩，可能影响到课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，老师需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深入理解课文《金色的鱼钩》，挖掘其深层含义，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度和良好的课堂行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编五四学制2024版六年级语文上册同步公开课精品讲堂》教材。

2.辅助材料：准备《金色的鱼钩》相关的历史背景资料、作者介绍、相关文学作品等，以拓展学生知识面。

3.多媒体资源：收集与课文相关的图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，为学生提供讨论和互动的空间。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《统编五四学制2024版六年级语文上册同步公开课精品讲堂》中的经典课文《金色的鱼钩》。在上课之前，请各位同学先预习课文，初步了解故事情节，并思考一下，为什么这篇课文会被认为是经典之作呢？

2.感知课文

3.分析课文

现在，我们来深入分析课文。请大家注意课文中的细节描述，如环境描写、人物形象刻画等。我们首先来探讨一下课文的主题思想。请大家思考，课文主要想传达什么样的信息和价值观呢？

4.探讨作者创作背景

为了更好地理解课文，我们需要了解作者的创作背景。请大家查阅资料，了解作者的生平和创作意图。在此基础上，我们再次回顾课文，看看是否能从中找到更多的线索。

5.品味课文语言

课文中有很多优美的句子，请大家找出自己喜欢的句子，并分享给大家。我们可以一起欣赏这些语言的精髓，体会作者的用心良苦。

6.拓展练习

现在，我们来进行一个小练习。请大家以课文为素材，结合自己的思考，写一篇短文，可以是读后感、故事续写或人物评价等。通过这个练习，我们可以进一步提高自己的语文综合运用能力。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《金色的鱼钩》这篇课文的主题思想和作者的创作背景。我们也欣赏了课文中优美的语言，并进行了拓展练习。希望大家能够将这些知识和技能运用到今后的学习和生活中，不断提高自己的语文素养。

8.课后作业

最后，给大家留一道课后作业。请同学们深入思考课文中所传达的价值观，并结合自己的生活经验，写一篇关于“金色鱼钩”寓意的故事或感悟。希望大家能够认真完成作业，下周上课时分享自己的心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地理解《金色的鱼钩》这篇课文，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

-鲁迅先生的《祝福》

-朱自清先生的《背影》

-巴金的《家》

这些作品都是经典的文学作品，它们在文学史上具有重要地位。阅读这些作品，可以让大家更好地理解文学的魅力，提高自己的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学习不仅仅局限于课堂，