八年级物理光的折射（教学设计）（原卷版）.pdf

3.3光的折射（教学设计）

【学业要求】

1.物理观念：

（1）通过实验探究，知道折射光线、折射角的含义，了解光从空气射入水中或射入其他介质时的

偏折规律。

（2）了解光在发生折射时，光路的可逆性。

（3）了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。

2.科学思维：

体验由折射引起的错觉，基于事实证据和科学推理对不同信息、观点进行质疑和批判。

3.科学探究：

经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。

4.科学态度与责任：

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。

【重点难点】

学习重点：光的折射规律的探究。

学习难点：折射现象中，折射角和入射角的大小关系。

【器材准备】

（1）激光笔、可以折转的光屏、铁架台、刻度尺、量角器、、玻璃缸、水、牛奶等。

（2）和《光的折射》相关的视频、挂图、课件等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、新课引入：

做一做想一想

请同学们完成下列小实验：

（）把铅笔斜插入水中，你会看到什么？

1

（2）把厚玻璃砖压在尺子上，你会看到什么？

为什么会出现这些现象呢？

本节课我们将探究有关问题。

二、自主学习：

自主学习（一）光的折射规律

任务清单：阅读教材P73--74的内容，思考完成下列问题：

（时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）

（1）什么是光的折射现象？

（2）什么是界面、法线、入射光、折射光、入射角、折射角？

（3）简单说出你是如何设计探究光的折射规律的实验？

2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节：

助学释疑一光的折射规律

1.实验：用激光斜射水面。

现象：激光斜射入水中时，传播方向发生偏折。

2.定义：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

3.与光的折射相关的概念：

（1）入射点:入射光线与界面的交点。

（2）入射光线：射向界面的光线。

（3）折射光线：进入另一种介质的光线。

（4）法线：经过入射点且垂直于界面的直线（虚线）。

（5）入射角：入射光线与法线的夹角。

（6）折射角：折射光线与法线的夹角。

4.对光的折射的解析：

（1）光从一种物质斜射向另一种物质时，同时会

发生反射和折射。

（2）光的折射发生原因：由于光速在不同介质中

的传播速度不同。

（3）光线垂直射入另一种介质时，传播方向不改变。

（4）在同种物质中，若介质不均匀，也会发生光的折射。

5.实验：探究光的折射特点

（1）提出问题：在光的折射现象中，折射光与入射光有怎样的关系？

（2）猜想假设：。

（3）设计实验：让激光笔射出的光从空气沿光屏斜射入水中，观察折射光线、法线与入射光线间

的位置关系。

（4）实验装置图：

（5）实验步骤：

按装置图把光源、水槽、可折叠光屏装配好。

①让激光笔射出的光从空气沿光屏斜射入水中，观察折射光线、法线与入射光线间的位置关系，

并比较折射角与入射角的大小；

改变入射角的大小，观察折射角的变化。你可得出什么结论？

②将显示有折射光线的半个光屏向后折转一定角度，光屏上还会显示折射光吗？这说明什么？

③把水换成玻璃砖，重复上面的实验。得出的结论有变化吗？

（6）实验表格：

（7）实验结论：

①三线同面：折射光线、入射光线与法线在同一平面内。

②两线异侧：折射光线和入射光线分别位于法线两侧。

③角不等：折射角不等于入射角。

A.光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。

B.光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。

（8）交流反思：

如果已知人射光的方向，能否确定折射光射光的方向？光能沿人射方向折射射回去吗？（请利

用现有器材完成实验）

折射光路是可逆的