17《跳水》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版 -.docxVIP

17《跳水》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版-

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《跳水》一文，选自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材。课文通过讲述一位勇敢的跳水运动员在比赛中面临困境，最终成功跳出优美动作的故事，旨在培养学生的勇敢精神、拼搏意识和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本文与学生在四年级时学过的《小英雄雨来》等课文主题相近，都强调了勇敢、拼搏的品质。此外，《跳水》一文中涉及到的体育竞技、运动员心理素质等方面的内容，也与学生日常生活中对体育赛事的关注和了解有所关联。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固勇敢、拼搏的品质，并将其应用到实际生活中。

核心素养目标

1.语言运用：通过分析课文《跳水》的语言特色，培养学生的语言感知能力和表达能力，提高阅读理解水平。

2.思维品质：引导学生从课文中提炼勇敢、拼搏的精神内核，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：了解体育竞技文化的内涵，增强对体育精神的认识，激发学生积极参与体育活动的兴趣。

4.学习策略：通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级关于勇敢、拼搏主题的课文知识，具备一定的阅读理解能力，能够理解故事情节和人物性格特点。

2.学生对体育活动充满兴趣，特别是对跳水等竞技体育项目有好奇心。他们具备良好的观察力和想象力，喜欢通过讨论和分享来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解可能不够深入，对运动员心理活动的把握可能存在困难，以及在表达自己的观点时可能缺乏足够的词汇和语言组织能力。此外，部分学生可能对体育竞技的了解有限，需要引导他们更好地理解和欣赏体育精神。

教学资源准备

1.教材：提前发放《跳水》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的跳水比赛视频片段、运动员图片及成绩图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，方便学生合作探讨。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生关于勇敢和拼搏的理解，引出本节课的主题《跳水》。接着简要介绍课文背景和作者，激发学生对课文内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读时的语气、节奏和情感。

-分析课文中的关键词语和句子，如“勇敢”、“拼搏”、“紧张”等，帮助学生理解课文的主旨和情感。

-讨论课文中的情节发展，引导学生关注运动员的心理变化和最终的胜利。

-通过多媒体展示跳水比赛视频和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-鼓励学生在小组内分享自己对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

-教师选取几组学生的讨论结果进行全班分享，给予反馈和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调勇敢和拼搏的重要性。

-引导学生反思自己在生活中如何运用勇敢和拼搏的精神。

-鼓励学生在课后继续思考和探讨课文中的主题。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生写一篇关于自己在生活中遇到困难时如何勇敢面对和拼搏的短文。

-要求学生在写作时，结合课文《跳水》中的精神，用具体的例子来表达自己的观点。

-强调作业的完成时间和质量要求，提醒学生按时提交作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过学习《跳水》一文，学生能够更加熟练地运用课文中的关键词汇和句式，如“勇敢”、“拼搏”、“紧张”等，这些词汇和句式的掌握有助于提高学生的写作能力和口头表达能力。

2.阅读理解加深：学生对课文内容的深入理解，使得他们能够更好地把握故事情节和人物性格，理解作者想要传达的勇敢面对挑战、拼搏到底的精神。

3.思维品质提高：在分析课文的过程中，学生学会了如何从不同角度审视问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们对课文中的主题进行了深入的思考和讨论，形成了自己的见解。

4.文化意识增强：通过学习跳水运动的相关知识，学生对体育竞技文化有了更深的认识，增强了对体育精神的理解和尊重，激发了他们积极参与体育活动的热情。

5.自主学习能力增强：在小组讨论和写作练习中，学生学会了如何自主查找资料、组织讨论和表达观点，这些自主学习能力的提升对他们未来的学习有着积极的影响。

6.合作学习能力提升：在课堂讨论和写作活动中，学生通过合作学习，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力和沟通能力。