18 慈母情深 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18慈母情深说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册《18慈母情深》一课。本节课通过讲述主人公在困境中感受到母爱的伟大，展现了慈母深情的主题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中描绘的母子情感，与学生在生活中对父母的感情有共鸣，能引起学生的情感共鸣。同时，本课的生字词、句式结构、修辞手法等与五年级学生的语文知识体系相吻合，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《慈母情深》，学生能够理解并运用课文中描绘母爱的关键词句，提高学生的语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文中的情感表达，培养学生的批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够更好地理解中华民族的传统美德，传承孝道文化。4.审美鉴赏与创造：通过对课文的欣赏，学生能够体验母爱的美好，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）理解课文主题：通过学习《慈母情深》，学生需要深刻理解课文中表达的母爱主题，认识到母爱的伟大和深远影响。

（2）掌握生字词：课文中出现的生字词，如“潸然泪下”、“拮据”等，学生需要正确识记并能运用到实际语境中。

（3）修辞手法运用：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，学生需要学会识别并理解这些修辞手法在文中的作用。

举例：例如，在讲解“母亲的心里仿佛有个无底洞，永远填不满”这句话时，教师要引导学生理解“无底洞”这个比喻的使用，表达出母亲对子女的无私付出。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）情感体验与表达：由于每个学生对母爱的理解和感受不同，如何引导学生深入体验课文中的情感并表达出来是一大难点。

举例：教师可以通过让学生分享自己与母亲之间的感人故事，帮助学生将个人的情感体验与课文内容相结合，从而更好地理解课文。

（2）修辞手法的深入理解：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，难以把握其在文中的作用。

举例：在分析“母亲的手像温暖的阳光，照亮了我前行的路”这句话时，教师需要详细解释“像温暖的阳光”这一比喻的意义，帮助学生理解母亲的手是如何象征着温暖和指引。同时，教师要引导学生体会这种修辞手法如何增强语言的表现力，使情感更加深刻。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT课件、课文朗读音频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料电子文档

-教学手段：实物展示（如母亲的照片或相关物品）、情景模拟、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们对母亲有什么样的感受和记忆？”让学生分享自己的故事，引发对母爱的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与亲情相关的课文，如《背影》等，让学生初步体会亲情的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《慈母情深》的作者、背景，解读课文中的生字词和关键词句，如“拮据”、“潸然泪下”等。

-举例说明：通过课文中的具体描写，如“母亲的手像温暖的阳光”，解释比喻的修辞手法，帮助学生理解其含义和作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中母爱的表现方式，以及自己是如何体验母爱的，引导学生深入思考和表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的句子，用自己的话解释其含义，或者用自己的经历举例说明母爱。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生准确表达，纠正语言错误，鼓励创造性思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母爱主题的重要性和学生在表达情感方面的进步。

-回顾课文中的修辞手法，让学生认识到文学作品的魅力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的一次与母亲的感人经历，要求运用本节课学到的修辞手法。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生作业的重要性。

（注：以上时间分配仅为参考，具体教学过程中可根据学生的实际情况和反应灵活调整。）

知识点梳理

1.生字词学习

-“拮据”：形容经济困难，手头紧张。

-“潸然泪下”：形容眼泪不由自主地流下来，形容感动或悲伤。

-“无底洞”：比喻欲望或需要无法满足，这里指母亲对子女的无私付出。

-“温暖的阳光”：比喻母爱的温暖和照亮人心。

2.课文主题理解

-母爱的伟大：课文通过主人公的视角，展现了母亲在艰苦环境下对子女的无私关爱和牺牲。

-感恩与回报：引导学生理解感恩的重要性，以及如何用自己的行动回报母爱。

3.修