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2认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

授课内容

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授课时间

教学内容

《2认识立体图形》选自2024-2025学年一年级上册数学北京版教材。本节课的主要内容包括：

1.立体图形的概念与特点，包括长方体、正方体、圆柱体和球体等基本立体图形的识别。

2.立体图形的形状、大小、位置关系以及相互之间的区别。

3.通过观察、触摸、操作等实践活动，培养一年级学生对立体图形的认识和空间想象力。

4.运用所学知识，解决简单的数学问题，如比较立体图形的大小、形状等。

核心素养目标

1.培养学生观察和识别立体图形的能力，提升空间观念。

2.发展学生通过操作活动，感知立体图形特征，增强实践操作能力。

3.增强学生对数学学习的兴趣，激发探索和解决问题的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确识别和命名长方体、正方体、圆柱体和球体等基本立体图形。

②学会通过观察和触摸来描述立体图形的特征，如形状、大小和位置关系。

2.教学难点

①帮助学生建立起立体图形与实际物体之间的联系，理解立体图形在实际生活中的应用。

②引导学生运用空间想象力，区分和比较不同立体图形的异同，尤其是长方体和正方体的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年一年级上册数学北京版教材。

2.辅助材料：准备立体图形的图片、PPT课件，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备各种立体图形模型，如长方体、正方体、圆柱体和球体等，以便学生观察和操作。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和立体图形模型。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起学习一个新的数学内容——认识立体图形。请大家先观察一下我们的教室，看看有哪些物品是立体的呢？

二、基本概念学习

2.非常好，大家说得都很棒。现在，请大家翻开教材第XX页，我们一起来认识几种基本的立体图形：长方体、正方体、圆柱体和球体。请大家跟着我一起读出这些图形的名字。

三、观察与感知

3.现在，我将展示一些立体图形模型。请大家仔细观察，用手去触摸它们，感受它们的特点。①当你触摸到一个长方体时，你有什么感觉？②当你触摸到一个正方体时，你又能感受到什么？③圆柱体和球体呢？请大家分享一下你的感受。

四、特征描述

4.通过刚才的观察和触摸，我们已经对立体图形有了一些了解。现在，请大家尝试描述一下这些立体图形的特征。①长方体有什么特征？②正方体呢？③圆柱体和球体各自有什么独特的特点？请大家轮流回答。

五、实践操作

5.接下来，我们将进行一些实践活动来加深对立体图形的认识。请大家分成小组，每组都会得到一些立体图形模型。①请你们试着将相同类型的图形放在一起。②然后，比较不同类型的图形，看看它们之间有什么不同。③最后，尝试用这些图形搭建一个简单的结构，比如一个小房子或者一座桥。

六、总结与反馈

6.现在，让我们来总结一下我们今天学到的内容。请大家回忆一下，我们认识了哪些立体图形？②每种图形有什么特征？③在实践活动中，你们有没有发现什么有趣的现象或者问题？请大家积极发言，分享你的学习心得。

七、深入学习与应用

7.现在，我们已经对立体图形有了基本的认识。接下来，我们要学习如何比较这些图形的大小和形状。请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一下这些例题。①请大家跟我一起读题，并尝试解答。②如果有困难，可以和小组内的同学讨论一下。③解答完毕后，我们一起来核对答案。

八、巩固练习

8.为了巩固我们今天学到的知识，我将给大家发放一些练习题。请大家认真完成，如果有不确定的地方，可以随时举手提问。①请完成练习题1，识别并命名图形。②练习题2，比较图形的大小和形状。③练习题3，将图形进行分类。

九、课堂小结

9.同学们，今天我们一起学习了立体图形的认识，大家表现得都非常棒。通过观察、触摸和实践操作，我们不仅认识了长方体、正方体、圆柱体和球体，还学会了如何描述它们的特征和比较它们的大小、形状。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的数学问题。

十、布置作业

10.最后，我给大家布置一些作业，请大家回家后认真完成。①请你画一画今天我们学到的立体图形，并标出它们的名称。②找找家里的立体物品，尝试描述它们的特征。③预习下一节课的内容，为我们的深入学习做好准备。

11.好了，今天的课程就到这里，希望大家能够继续努力学习，我们下节课再见！

知识点梳理

1.立体图形的基本概念

-长方体：六个面都是矩形的立体图形。

-正方体：六个面都是正方形的立体图形。

-圆柱体：上下底面是两个相同的圆，侧面是矩形的立体图形。

-球体：表面是一个平