1我是独特的 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、教学内容

《我是独特的》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材第三单元“我的身体告诉我”中的第四课。本节课主要内容包括：

1.让学生认识到每个人都有自己的独特之处，包括外貌、性格、兴趣和特长等；

2.引导学生学会欣赏自己和他人的独特性，培养良好的自我认知和人际交往能力；

3.通过活动让学生了解自己的优点和不足，激发学生自我提升的愿望。

本节课将围绕这三个方面展开教学，通过讨论、游戏、案例分析等教学手段，帮助学生形成正确认识自我、尊重他人、积极向上的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：个人修养与社会责任。在个人修养方面，学生将发展自我认识与自我提升的能力，通过认识自己的独特性，培养自尊、自信的品质。在社会责任方面，学生将学会尊重他人的不同，理解包容多样性的重要性，从而在人际交往中展现出积极的社会行为。通过本节课的学习，学生将提升个人素养，增强社会适应能力，为构建和谐人际关系打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到自己的独特性。

2.培养学生尊重和欣赏他人独特性的态度。

难点：

1.学生如何正确比较自己的优点和不足，并在此基础上进行自我提升。

2.学生如何在日常生活中实践尊重他人的独特性。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、个人分享等方式，引导学生发现自己的独特之处，如通过自我介绍、展示个人特长等活动，让学生在实践中认识到自己的不同。

2.利用案例分析、角色扮演等方法，让学生模拟不同场景下的互动，学会欣赏他人的独特性，并理解尊重他人的重要性。

3.对于如何正确比较和自我提升的难点，教师可以设计比较活动，如优缺点匹配游戏，让学生在游戏中学会客观评价自己，找到提升的方向。

4.教师要鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，同时引导其他学生认真倾听并给予肯定，从而在实践中培养尊重他人的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》三年级下册统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT、视频片段，以及用于展示每个人独特性的图片和图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我是独特的》。你们知道自己独特的地方吗？

2.生（思考后回答）：我长得高、我跑得快、我画画好看……

3.师：很好，每个人都有自己的独特之处。今天我们就来探究一下，我们的独特性表现在哪些方面，以及如何欣赏自己和他人的独特性。

二、自主学习

1.师：请同学们翻到课本第×页，自主阅读课文，找出课文中描述自己独特性的句子，并画出来。

2.生（阅读课文，画出相关句子）。

3.师：谁愿意分享一下你找到的句子？你觉得这些句子体现了哪些独特性？

三、课堂讨论

1.师：现在请大家分成小组，讨论一下以下问题：

a.你认为自己的独特性有哪些？

b.你是如何发现和欣赏他人独特性的？

2.生（小组讨论，分享自己的观点）。

3.师：请每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

四、课文主旨内容探究

1.师：通过大家的讨论，我们发现每个人都有自己的独特性。那么，课文是如何表达这个主旨的呢？

2.生（回答问题，引用课文中的句子）。

3.师：很好，课文通过生动的例子和形象的描述，让我们感受到每个人的独特性。接下来，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.课文中的小明和小红是如何看待自己的独特性的？

b.他们是如何欣赏和尊重他人独特性的？

4.生（阅读课文，回答问题）。

五、案例分析

1.师：现在请大家看一个视频案例，案例中的小华在班上遇到了一些问题，我们来看看他是如何解决的。

2.播放视频案例。

3.师：请同学们分组讨论，分析小华是如何认识到自己的独特性，并如何尊重他人的独特性的。

4.生（小组讨论，分享分析结果）。

六、总结提升

1.师：通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的独特性，我们应该如何做呢？

2.生（回答问题，提出自己的看法）。

3.师：很好，我们要学会欣赏自己的独特性，同时也要尊重和欣赏他人的独特性。这样，我们才能更好地与他人相处，共同成长。

七、课后作业

1.师：课后，请同学们写一篇短文，题目是《我的独特之处》，要求描述自己的独特性，以及如何欣赏他人的独特性。

2.生（记录作业要求）。

八、课堂小结

1.师：今天我们学习了《我是独特的》，通过课文内容和案例分析，我们认识到每个人都有自己的独特性，学会了欣赏和尊重他人。

2.生（总结课堂所学内容）。

九、课后延伸

1.师：下节课我们将学习《我的朋友》，请大家