1《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

1《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

教学内容

《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

本节课的教学内容为一年级上册语文统编版教材第四单元《四季》。本单元以“四季之美”为主题，引导学生认识四季的变化和特点。教学内容主要包括《四季》一课，课文描绘了春、夏、秋、冬四季的不同景象，通过生动形象的语言和描绘，让学生感受到四季的独特魅力，培养他们对大自然的热爱之情。课文共分为四个自然段，分别介绍了四季的特点和景物，如春天的花朵、夏天的雨水、秋天的果实和冬天的雪花。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《四季》，学生将能够运用语言描述季节变化，培养观察自然、表达情感的能力；在分析课文的过程中，发展逻辑思维和想象力；同时，通过欣赏四季的美景，提升审美意识和创造力，培养对自然美的感知与欣赏。这些目标的实现将有助于学生形成积极向上的生活态度，增强对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《四季》中的生字词。例如，“春”、“夏”、“秋”、“冬”等季节名称，以及“花朵”、“果实”、“雪花”等与四季相关的词汇，这些都是本节课的核心内容。教师需要通过反复朗读、认读和书写练习，帮助学生熟练掌握这些生字词。

-理解课文描绘的四季变化和特点。教师要引导学生通过观察、讨论和想象，理解课文中所描述的四季景象，如春天的花开、夏天的雨、秋天的果实和冬天的雪，从而培养他们对自然美的感知和表达能力。

2.教学难点

-理解四季变化的内在联系和自然规律。学生可能难以理解四季之间的转换和它们在自然周期中的位置。教师可以通过实物展示、季节变化图或季节相关的故事，帮助学生建立起四季之间的联系，突破这一难点。

-掌握课文中的比喻和拟人修辞手法。例如，“雪花跳舞”中的拟人手法，可能对学生来说是新的概念。教师需要通过具体示例和解释，帮助学生理解这些修辞手法，并学会如何在描述中运用它们，以提高语言表达的丰富性和生动性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：电子课本、教学PPT、生字词卡片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线字典、自然风光图片库

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作学习、游戏化教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示四季变化的图片，引导学生观察并讨论每个季节的特点。

-学生自由发言，分享他们对四季的初步认识和理解。

-教师总结学生的发言，并引出本节课的主题《四季》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《四季》，注意语气、节奏的变化，让学生初步感受四季的美。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生认读并书写。

-教师逐一讲解课文中的四季特点，结合图片和实物，帮助学生理解课文内容。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考四季之间的联系和变化。

-教师展示课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会语言表达的丰富性和生动性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与四季相关的练习题，如填空、连线、选择等，让学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行展示和点评，指导学生正确的解题方法和思维过程。

-教师组织小组合作活动，让学生通过角色扮演、绘画等方式，展示他们对四季的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结四季的特点和课文中的修辞手法。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课的学习做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，如书写生字词、绘制四季变化的画报、编写关于四季的小故事等。

-教师明确作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

-教师提醒学生认真完成作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读与四季相关的经典文学作品，如《四季歌》、《春晓》、《夏日绝句》、《秋夕》、《江雪》等，这些作品可以帮助学生更深入地理解四季之美，并感受中国古典诗词的魅力。

-科学知识：介绍关于季节变化背后的科学原理，例如地球的公转和自转对季节的影响，以及不同季节的气候特征和动植物的变化。

-艺术作品：展示一些描绘四季的艺术作品，如绘画、摄影等，让学生通过艺术的角度去欣赏四季的美。

-文化习俗：介绍与四季相关的传统节日和习俗，如春季的踏青、夏季的