花城版七年级上册第二单元《流水》《梅花三弄》教学设计.docx

花城版七年级上册第二单元《流水》《梅花三弄》教学设计

课题

《流水》《梅花三弄》

单元

二

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

《流水》与《梅花三弄》作为古琴曲目的代表作，各自蕴含了丰富的文化内涵与艺术价值。《流水》源自古代名曲《高山流水》，通过古琴的泛音与滑音技法，生动地描绘了山涧流水的潺潺之声，展现了人与自然的和谐交融，寓意深远。《梅花三弄》则以梅花为题，通过古琴特有的音色，展现了梅花的傲骨冰魂和坚韧精神，其“三弄”结构巧妙地传达了梅花在严冬中顽强绽放的意境，寓含了中国传统文人对高洁品格的追求。

学习

目标

1.学生能够熟悉《流水》与《梅花三弄》的主题旋律，了解及其演奏技法。感受古琴的音色特点，并了解古琴在中国传统音乐中的地位。

2.通过聆听、体验与对比教学法，帮助学生感受古琴曲的风格特征及两首曲目的演奏技法。通过小组讨论和自主探究，加深学生对音乐意境及文化内涵的理解。

3.激发学生对我国民族音乐的兴趣，初步了解人文音乐的特点。培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，提升对自然美和艺术美的感知能力。

核心素养概述

审美感知：在《流水》的学习中，学生将深化对古琴音乐美的感知能力。在《梅花三弄》的学习中，学生将培养对古琴音乐中“三弄”结构的独特审美感知。

艺术表现：尝试模仿和体验古琴的演奏方式，通过多种形式来表达自己对梅花形象的理解与感受。

文化理解：通过学习，了解到古琴在中国传统音乐中的独特地位，以及它所承载的文化内涵。《梅花三弄》不仅是一首赞美梅花的音乐作品，更是中国传统文化中“梅花精神”的象征。

重点

古琴的泛音与滑音演奏技法，以及这些技法在表现流水形象中的作用。

难点

古琴的音色特点及“三弄”的音乐结构。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放流水声在山谷间回响，如丝如缕，清脆悦耳。然后老师讲音乐故事：高山流水觅知音。

学生倾听自然界流水的声音。听老师讲故事，谈感受。

通过多媒体播放不同场景的流水声，如山间溪流、瀑布飞泻、湖面微波等，让学生感受流水的自然韵律和动态美。

讲授新课

1、古琴曲《流水》的创作历史：

《流水》是一首具有深厚文化底蕴的古琴独奏曲，创作于20世纪中叶，由著名古琴演奏家及作曲家共同打造。该曲以自然界的流水为灵感源泉，通过古琴独特的音色与技法，生动描绘了流水潺潺、奔腾不息的壮丽景象。

2、乐曲在中国音乐史中的地位：流水》作为中国古琴音乐宝库中的瑰宝，凭借其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，在中国音乐史上占据着举足轻重的地位。它不仅代表了古琴艺术的高度成就，也为后人留下了宝贵的音乐遗产。

3、古琴的正确坐姿与手型（播放视频）

（1）坐姿：正确的坐姿应保持身体端正，双脚平放地面，背部微靠椅背，双臂自然下垂，手指自然弯曲，掌心略向内凹。

（2）手型应稳定，拇指与食指成自然圆弧形，其余三指自然伸直。

4、欣赏《流水》片段，教师讲解

（1）第一个片段：《流水》的这段音乐通过独特的泛音的音色与技法，呈现出水的宁静与清新，让听者仿佛置身于幽静的山谷之中。

（2）第二个片段：丰富的旋律和节奏与力度变化，表现出流水遇到各种障碍时的复杂情感。音乐中情感层次分明，充分展现了水的多样性和丰富性。

（3）第三个片段：音乐宁静而悠扬的主题，深邃而含蓄。营造出一种超越现实的境界，留给听众无限的遐想空间。

5、小结：《流水》以其独特的旋律线条展现了水的流动之美，营造出宁静致远的意境。

学生听老师对乐曲的创作历史进行介绍，并识记相关知识。

学生了解《流水》这首乐曲在我国音乐史上的地位。

学生观看视频，学习演奏古琴正确的坐姿和手型。学习“滚拂”技法，并用橡皮筋套在书上模仿“滚拂”动作。

学生分别欣赏三个片段，试着说一说每个片段给你感受是怎样的？

听辨该曲由古琴技法塑造的三种流水典型形象，引导学生关注古琴音色的变化，并完成任务一。

任务一：连线题

听辨《流水》中由古琴技法塑造的三种流水典型形象，将与其相关的音色或技法连接起来。

流水形象音色或技法

清泉滴沥滚拂

清流蜿蜒泛音

流水汹涌澎湃按音

5、师生共同总结本课的学习内容。

1、通过介绍激发学生学习的兴趣，了解其深厚的文化内涵。

知道《流水》在我国音乐史上的重要地位，培训学生的文化自信。

通过学习，使学生能够区别古琴与古琴的音色特点，并了解古琴在中国传统音乐中的地位。

尝试模仿和体验古琴的演奏方式。

试着区分古琴的音色或技法表现的音乐形象。

体会音乐中的意境美，感受自然与音乐的和谐统一。通过小组讨论、个人发言等形式，让学生交流各自的音乐体验，促进思想的碰撞与融合。

5、培养学生总结能力。

《梅花三弄》

1、“弄”是我国古代音乐的一种发展手法。《梅花三弄》在不同的段落中将表现梅花的音乐主题重复三次，但它不是简单的重复，是将凌霜