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上册第二单元《我们的班级》全部集体备课说课稿

小学英语教材《新标准》上册第二单元《我们的班级》集体备课说课稿

一、教学目标

1.知识目标:

掌握表示班级、物品和人物的单词：class,desk,chair,book,pen,pencil,eraser,ruler,teacher,student,boy,girl等。

掌握疑问句的基本结构：Isita...?

了解指示词和方位词，并能灵活运用：this,that,here,there,on,under,in等。

2.技能目标:

提升学生活泼询问和回答问题的能力。

能够运用所学单词和句型进行简单的描述和对话。

发展学生的观察能力和表达能力。

3.情感目标:

激发学生对班级学习生活的兴趣。

培养学生热爱集体和乐于合作的精神。

二、教学重难点

1.教学重点:

掌握表示班级物品和人物的单词。

掌握问句子Whatisthis?That？sa的用法。

能够运用指示词和方位词进行简单的描述。

2.教学难点:

理解并正确运用指示词和方位词。

学生用英语进行流畅的对话。

三、教学方法

情景教学法：通过营造真实的环境，引导学生运用英语进行互动式学习。

任务型教学法：将学习内容融入任务，激发学生的学习兴趣并提高学生的综合能力。

角色扮演游戏：通过角色扮演，学生可以更好地理解句子的含义和运用。

图文音多媒体教学：结合图片、视频、音频等多媒体资源，增强学习的趣味性和立体感。

四、教学过程

第一课时：认识班级

复习旧知识，用图片引出学习内容，引出“班级”的概念。

教授“classroom,desk,chair,book,pen,pencil,eraser,ruler”利用图片、实物等辅助教学。

引导学生进行分组活动：根据提示找出教室里相应的物品并用英语描述。

第二课时：认识我们的老师和同学

复习“our”和“teacher,student,boy,girl”等单词。

通过图片和描述，讲解教师和学生的基本特征。

开展“我是谁？”学生通过问答环节认识彼此并学习动物名称和颜色。

第三课时：classroomtour

复习并增添新词汇:“window,blackboard,door,bookshelf”。

利用实物或图片进行全班教室巡视，学生用英语描述他们的发现并进行询问练习。

由学生设计一个简单的教室地图，并用英语描述各部分的功能和位置.

第四课时：Letstalkaboutourclassroom

教学生进行简单的描述：Whatisyourclassroomlike?

布置任务：根据图片或记忆图片描述自己的教室，并与同伴分享。

让学生表演课上学习到的对话，并进行自由交流。

五、教学评价

1.过程性评价:

课堂互动活跃程度，小组合作的完成情况，学生完成任务的能力。

2.成绩性评价:

课堂练习、对话表演、任务完成情况等方面的综合评价。

六、教师反思

根据学生的实际情况，灵活调整教学方案。

进一步丰富教学手段，例如使用投影仪展示图片、视频等，增强课堂的互动性。

鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们充分的练习机会。

七、教学资源

教材及配套课件

flashcards和实物道具

学生画笔、纸张

八、其他

鼓励学生利用课余时间进行英语学习，例如听英语歌曲、观看英语动画片等。

建议家长与老师共同配合，为孩子的英语学习创造良好的环境。

上册第二单元《我们的班级》全部集体备课说课稿（1）

《上册第二单元《我们的班级》集体备课说课稿》

一、说教材

本单元《我们的班级》主要围绕“班级文化”这一主题展开，通过课文学习，引导学生了解班级的独特氛围和价值观，培养学生对班级的归属感和责任感。也希望通过小组合作与讨论，让学生更加深入地理解班级文化的重要性，并学会如何建设一个积极向上的班级文化。

二、说教学目标

1.知识与技能：

认识并了解班级文化的概念及其重要性。

学会观察和分析自己班级的文化特点。

掌握建设班级文化的基本方法和策略。

2.过程与方法：

通过小组合作与讨论，培养学生协作精神和团队意识。

引导学生通过观察、思考和实践，提升对班级文化的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：

激发学生对班级的热爱和对班级文化的认同感。

培养学生的责任感和使命感，愿意为班级文化的建设贡献自己的力量。

三、说教学重难点

1.教学重点：

班级文化的定义及其表现形式。

建设班级文化的基本原则和方法。

2.教学难点：

如何引导学生深入理解班级文化的深层内涵。

如何激发学生的创造性和主动性，共同建设一个独特的班级文化。

四、说教学准备

1.教师准备：

收集关于不同班级文化的案例和素材。

准备PPT课件，包含班级文化定义、