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教育

囊羹鹣掌

高职高专计算机专业教学中的案例教学

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【摘鬟】分析案例教学在高职高专计算机专业教学中的优势及具体实施的方法．案例教学在赢职嵩专的计算机专业教学中的实旅。能够充分调动学生学习的积

极性，也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力，在高职黼专的计算机专业教学中合理、有效地使用懿例教学将会很好地解决传统教学中遇到的问题。

【关键谰3案翱案例教学高职离专计算机

中垂势类号；87l文献标谖码：^文章编号：搐7l～7597(2∞8)o孽{O{5卜·羽+

案例教学由于自身的特点，同时经过长期的教学实践，已经成为一种序设计、软件工程等这样的专业课，在i!}行案例教学时，都可以把学生信

独具特色瓣教学方法，跫～静重要的教学形式。案例教学是指教簿者本若息管理系统髂为案例(以下均以学生信息管理系统为例进行说碉)，因为

理论与实际鸯梳整合懿塞簧，遵循教学弱静要求，戳集镶秀摹本素糖，蒋该系统串惫窘瓣学生摹本傣患管理璃髓、学生残绩管理凌能等箨是攀燕弱

学习者ef入一个特定的真实情境中，通过师生、徽生之间双向和多向互十分熟悉的内容，有利于问题的引入。弼外，考虑学生的实际能力．可以

动，积极参与，平等对话和研讨，进一步提高其识别、分析和解决某一具只选取该系统中的一个或两个功能作为案例，但它必须包含所有的主要知

{誊阀题的戆力豹重要教辫形式。它是暇学、法学和滁A等领域中重鬟的教学识点，比如只把学生基本馈患管理功能住为案例，围绕它对理论知识避行

方法，由于宅戆独特熬鸯，它褒在已被痰雳弱禳多学辩的教学警审。该方诲解，莠臻簿学生进行嚣教，这榉难度不犬，帮霹戳莰擎生掌撵绝大部分

法同样适用于计算机专业课程的教学。而且对于这种应用性较强的课程，知识点，并提商了其自信心。

应用该方法可以达到事举功倍的效果。第二。问题的引入。谯开课之前，可以先将选取的案例进行演示，从

目前大部分赢校在计算枫课程的教学中多采用传统的讲授法翔系统的褥激发起学生的学习兴趣。并明确学习目的旋自身可以掌握的技能。另外，

学习，溺瓣结合一望，乏橇实黢操俘爰乏獯霾帮熬悉漾璧土舞漭的一些知识簧迂学生翔遴，这个寨铡是畿停么戆，它瓣凌了嚣么秘鞑，宅毒唾些蒸本凌

点。传统的系统学习和讲授有许多缺点，它偏重知识的灌输，重避论轻实能，要实现这些功能，我们疆学习哪些衙讽等。让学生带着问题进行学习。

践。以教师为中心，以单项讲授为主，是代理式的学习方法；虽然现在在第三，阶段的实施。程学习每一部分知识之前，可以先将该阶段知识

讲授理论知识的同时，结合了一定的上机实践，但实践内容多是簸习阶段在寰倒中所究成的功能进行演示，让学生明自该阶段要学什么，学了_之后

瘊学鹣：；嚣谈，两各酴段t撬翡内容往绽楚独立懿，劳举毵形残一令完整戆霹菝骰赞么。明确7学习瓣翁，簸琴弦充分谖葫学参瓣毫动瞧，霹滋这蘩

实例，从而导致学生学究谍程之后。脑子里仍然强髓零散的知识点，并不事半功倍的效果。在理论知识的学习中，也要充分与案例相结合，便于学

能真正做划学以致用。遮样培养出的学生实践能力不足，不能满足当