4.6 函数的应用(二) 教案 高中数学人教B版必修第二册.pdfVIP

函数的应用（二）

教学重难点教学目标核心素养

指数、对数函数模型在实际问题

会利用已知函数模型解决实际问题数学建模

中的应用

能根据实际问题，建立恰当的函数

根据实际问题建立函数模型数学建模

模型求解问题

【教学过程】

一、新知初探

探究1：

利用已知函数模型解决问题

例1：某公司生产一种电子仪器的固定成本为20000元，每生产一台仪器需增加成本100

元，已知总收益满足函数：

1

－2（）

R（x）＝{400x2x0≤x≤400，其x为月产量．

（）

80000x400

（1）将利润表示为月产量x的函数；

（2）当月产量为何值时，公司所获利润最大？最大利润为多少？

解：（1）设月产量为x台，则总成本G（x）＝20000＋100x，

1

－2＋－（）

利润f（x）＝R（x）－G（x）＝{2x300x200000≤x≤400．

－（）

60000100xx400

1

2

（2）由0≤x≤400时，f（x）＝－（x－300）＋25000.

2

所以当x＝300时，f（x）取得最大值25000元．

当x＞400时，f（x）＝60000－100x是减函数，

f（x）＜60000－100×400＝20000＜25000．

所以当x＝300时，f（x）的最大值为25000元．

即每月生产300台仪器时，能获得最大利润，最大利润为25000元．

规律方法：

理解所给函数模型中各量的意义，利用已知量求解析式，进而求函数的问题来解释实际问

题．

探究点2：

1/5

构造函数模型解决问题

例2：目前某县有100万人，经过x年后为y万人．如果年平均增长率是1.2%，请回答下

列问题：

（1）写出y关于x的函数解析式；

（2）计算10年后该县的人口总数（精确到0.1万人）；

（3）计算大约多少年后该县的人口总数将达到120万．（精确到1年）

解：（1）当x＝1时，y＝100＋100×1.2%＝100（1＋1.2%）；

2

当x＝2时，y＝100（1＋1.2%）＋100（1＋1.2%）×1.2%＝100（1＋1.2%）；

22

当x＝3时，y＝100（1＋1.2%）＋100（1＋1.2%）×1.2%